離開機場路小學的陳美珍並沒有結束行程，她還有下一站，那就是清江市電子工業學校。
這個才是今天的重點。
不過，這一次出面的就不僅僅是她一人了，陸澤也不會在身邊，她的三個外甥女助理都要去，這樣才顯得有點排面。
對電子工業學校的捐贈不同於機場路小學的捐贈，因為要簽署一些包含很多細節的合同，
捐贈機場路小學的教學樓建成後直接屬於學校的資產。
捐贈手續很簡單，合同也很簡單。
但是對電子工業學校的捐贈不一樣。
因為不是單純的捐錢。
與其說是捐贈，不如說是美珍科技打算與電子工業學校合作建設類似NCFC專案的網路，這個屬於一項投資專案。
這套網路可以說是縮小版的NCFC示範網路。
美珍科技出人出錢出技術，借用電子工業學校的場地進行試驗。
這套裝置的所有權是屬於美珍科技公司的，所有的裝置使用權無償捐給學校用，同時幫助學校培養這方面的人才。
不管試驗成功與否，使用中所用到的電腦和裝置都會全部贈送給學校。
也就是說，美珍科技首先花錢為各個專業的辦公室安裝上電腦讓各辦公室使用，然後才開始進行聯網試驗。
試驗為期半年，陸澤計劃在NCFC做好一切準備工作的時候，這套小型的示範網路就已經可以正常使用了。
這套小型示範網路將採用多種網路連線方式，裡面會解決包含NCFC可能遇到的技術問題。
陸澤最終目的是希望能吸引NCFC的人來清江市電子工業學校學習。
……
陸澤為軟體培訓班的學生上課快兩個月了，講得內容越來越多，也越來越有難度。
同學們覺得和周老師相比，小陸老師水平更高一點。
這個周老師自己也承認了。
軟體班的學生們也越來越認可他陸澤，因為只要是他們提出的問題，陸澤基本上都能立刻解答，還會舉一反三引導他們思考。
前期教的其實都是計算機語言的基礎語法知識，只要夠熟練，學會一門就能觸類旁通很快學習多門語言。只有基礎夠牢固，以後密密麻麻的程式碼才能一眼就讀的懂。
學生們沒有陸澤重生過後類似計算機一樣的大腦，他們只能靠不斷地練習來熟悉和掌握大量的語法知識。
陸澤對這批學生的要求可以說非常嚴格，他的身高長得比同齡人高很多，已經不比班級裡最矮的學生低了。一旦他板起臉，所有人都很害怕，意味著他們的智商又被嘲笑了。
開發軟體其實就像搭積木，只有瞭解所有的積木特性，才能在腦海中建立軟體模型。
基礎不牢，就無法快速實現所需要的功能。
有些語法糖很好用，但其實核心都是最基礎的語法搭建的。
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