他略微加重了“重任”二字的讀音。
趙凌聽到這裡，心中已然明瞭自已思慮不周之處，但他沒有插話，只是沉默地等待著陳平更深入的分析。
陳平繼續道：“半年一期，時間太過倉促！”
“陛下請想，那些盤根錯節的世家門閥，哪一個不是耗費數百年時光，歷經數代人的苦心經營、積累人脈、培養子弟，方有今日之權勢地位？”
“而陛下卻要讓一群或許出身寒微，少不更事的學子，僅憑半年的學習，在一場考試中脫穎而出，便立刻登上許多人奮鬥一生都難以企及的高位？”
“此舉，將置那些世家於何地？是否會引來其強烈的反彈與牴觸，暫且不論。”
他話鋒一轉，直指核心問題：“僅憑一場考試，真能甄別出治國安邦之才嗎？”
“半年時間，實在太短，根本無從考察一人之心性、品德、耐力與忠誠！”
“學子們為了陛下的厚賞，是否會只專注於鑽研考試技巧，變得‘精於應試’而‘疏於實務’？”
“他們或許能熟記農書水利條文，但當真具備處理一方政務、協調複雜關係的實際能力嗎？臣對此深表質疑。”
陳平的目光中充滿了憂慮：“再者，身份地位若驟然提升至雲端，這些年輕人能否把持得住本心？”
“他們是否會因此飄飄然而忘乎所以，變得驕橫自大，目中無人？驟得高位，若無相應的閱歷心性相匹配，非但其人自身可能迷失，更可能貽誤政務，釀成禍患。”
“此非培養人才，恐是拔苗助長，亦是為朝廷埋下隱患。”
趙凌聽得連連點頭，陳平所言，句句切中要害，將他那看似激勵人心，實則漏洞百出的臨時決策剖析得淋漓盡致。
他之前只看到了打破門閥壟斷的迫切性和激勵學子的必要性，卻完全忽略了政策落地的實際操作性，可能引發的連鎖反應以及對學子自身成長的負面影響。
陳平稍作停頓，伸出了第三根手指，提出了最後一個，也是極為關鍵的問題：
“其三，陛下此番承諾，獨獨在農家學舍宣佈，這又算什麼呢？”
“無疑是厚此薄彼之舉！這讓尚學宮內其他諸子百家——法家、墨家、儒家、兵家等等，該如何作想？”
“莫非在陛下心中，唯有農家重要，其他學派便無足輕重了嗎？”
他語重心長地道：“陛下，若您真的如此執行，且不說其他學派學子會感到不公與失落，即便這些農家學子有幸踏入朝堂，他們也必將因為陛下的‘特殊恩寵’而成為眾矢之的，遭受來自其他學派背景官員的排擠與妒忌。”
“屆時只怕是舉步維艱，非但不能如陛下所願發揮作用，反而可能陷入孤立無援的境地。”
“朝堂並不是得陛下恩寵便能肆意妄為的地方。”
陳平總結道：“臣深知陛下欲重用農家、夯實國本之心情，亦明陛下打破門閥之決心。然，陛下身為一國之君，口含天憲，一言一行皆為天下法。”
“任何一項決策，無論大小，都可能如同蝴蝶振翅，影響帝國未來的走向與穩定，故萬萬不可草率做出。”
陳平說到這裡躬身行禮道：“還望陛下今後，凡遇此類關乎國策之大事，務必與諸位大臣集思廣益，商議周全之後，再行決斷！此乃老成謀國之道，亦是人主之明。”
趙凌長長地撥出了一口氣，彷彿要將胸中的躁動與之前的想當然一併排出。
陳平這一番鞭辟入裡的分析，可謂字字珠璣，句句在理。
他之前做出的那個決策，表面上看來是為了選拔人才，似乎並無弊端，但經陳平一點撥，才發覺若真的實行起來，恐怕處處都是問題，甚至會引發一系列難以預料的負面後果。
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