【09 紙條（一）】
下午一點半，教師辦公室內，幾位已經到位的教師都在忙著自己的教學任務，整個辦公室內沒有人說話。
熊科已經視察完整棟樓回到了辦公室。他眼前擺放著幾摞厚厚的週記本，這是上午臨近放學時收來的。這周的週記主題是“期中考反思”。熊科很想認真看看學生們會怎麼評價自己的學習狀態，又能得出怎樣的學習經驗，制定怎樣的學習計劃。然而他的大腦此時一片混亂，手中的紅筆只能機械地在每本週記本上寫下相似的評語，週記的內容剛讀完便會被迅速忘記。腦海裡不斷遊蕩著的，是半小時前在教室後方聽到的聊天內容。
色狼、猥瑣、老男人、老登，學生們把這些難聽的形容詞用在了一個教師身上。熊科知道，教師當然是純粹且神聖的職業，但身為教師的人並不是純粹且神聖的，尊師重道也只能是一種社會奢望。尤其身處高年級教學，熊科能感受到學生們都是獨立的個體。正因為這點，熊科並不會在學生們面前過多地強調尊師重教，這些教育工作理應交給幼兒與小學教師去做，交給兒童的父母去做。步入成年的高中生很難再被糾正不良的品行，是很難再被改變道德觀與價值觀的。
儘管熊科不會去教育，更不會去批評，但是內心卻十分在意此事。學生們會在背後議論何呈，侮辱何呈，自然也就可能會在背後議論、侮辱其他老師，包括自己。再者，何呈怎麼說也算是同事，自己不管不顧的行為就好像容許了學生們對他的不禮貌，面對何呈時，熊科難免會有些尷尬。
顧慮、糾結、自責紛紛湧上心頭，熊科也如學生們寫下的週記一樣開始反思起自己。面前的週記本已經很久沒有換過了。
“嘶——”
有人在熊科身後倒吸了一口涼氣——是吳德舟。熊科以為吳德舟是批改到了書寫潦草的作業，有些不滿，便沒有在意。幾秒後，吳德舟悄無聲息地來到熊科的身旁，拍了拍熊科的肩膀。
“老熊，看這個。”
吳德舟的手中捏著一張長度十釐米左右的矩形紙條，紙條相鄰的兩側呈現波浪般的曲線，其餘兩側平直，看起來像是從哪本筆記本的一角撕下來的。
紙條上有字。熊科想接過紙條看個究竟，便伸出手去拿，吳德舟卻攥得很緊，根本不讓熊科把紙條拿走。等到吳德舟戰戰兢兢地把紙條伸到他面前，熊科定睛一看，只見紙面泛紅，上面用極其工整的字跡寫下了八個字——“你們老師中有罪人”。
如果只有這樣一句話，並不足以令教學經驗豐富的熊科感到恐懼。之前的教學經歷中，他常遇到敢頂撞老師的學生，而這只不過是一句話而已，看起來是多麼的微不足道。
直到吳德舟將紙條翻了個面，紙條背面用紅筆寫下了密密麻麻的“死”字。一個個“死”相互交疊，幾乎要將整張紙條塞滿——難怪紙條的另一面透著紅色。
兩個人都不再說話。熊科皺起眉頭，思索片刻後，背後漸漸升起一股涼意。無名的恐懼籠罩在二人頭上。
“這……這是什麼意思？”熊科緩緩開口問道。
“我不知道，是惡作劇嗎？”
“在哪發現的。”
“夾在作業本里。”
“誰的？”
吳德舟猶豫片刻後，壓低聲音說：
“姚知沁。”
“姚知沁？”熊科嘴巴大張，差點喊出聲來。
在環顧了一下四周，確認沒有引起其他老師注意後，熊科低聲問道：
“可是姚知沁為什麼會寫下這句話和……這麼多的‘死’呢？”
吳德舟眉眼縮成一團，眼珠子不停轉動，似乎是在思考自己都做錯了些什麼。
“不知道……不應該啊，我……不對，應該是我們……她寫的是‘你們’，是在恐嚇我們所有老師嗎？可是我們沒有人對她不好吧？”
理科班的女生不多，全班四十位學生裡只有十幾個女生，而姚知沁就在這一眾理科男中脫穎而出。作為班長，她不僅成績優異，品行也十分端正，可以說是每位老師心目中的理想學生，每位老師都將其視作掌上明珠般對待。因此，熊科怎麼也不敢相信姚知沁會故意在作業本中留下這張紙條，除非……
“有沒有可能，這張紙條就不是她寫的。”
”？里本業作的沁知姚了到塞紙張這把人有……是思意的你“
”。裡室公辦了到拿表代課被才後最，手之人多了過經中程過的上在本業作本一竟畢，能可有很“
”？害陷？呢里本業作的沁知姚在夾紙張這把要人有麼什為，是可。字的寫誰是出看們我止防了為是乎似，了整工於過些有跡字個這，且而。的沁知姚是像不實確跡字個這，說樣這你“
”。人別害陷不了為是就能可有也“
。了多更疑，楞一後聽舟德吳
”？嗎人別害陷想是不還，里本業作人別在夾條字的師老嚇恐種這把？麼什為“
”？嗎敵樹裡級班在會沁知姚得覺你“
”。妒嫉人招會不會說難很，正端分十也相長……異優績“
”。了劣於過，稚於過些有，劇作惡是這果如。劇作惡種這做妒嫉於出會人有得覺不並我“
”？得覺麼怎你那“
”。里本業作的——生學的疑懷會不全完師教們我個一——沁知姚了在夾紙張這把才，解誤被生學他其讓想不又，現發被己自怕害是人的條紙下寫，講思意個換。裡業作的了進放條紙張這把才人那以所，厭討師老招會不，流清一同如就裡級班在，錯麼什過犯沒也，異優績沁知姚為因是正，得覺我“
”……思意麼什是底到，話句這……人這那“
。預種一是只這，據證何任有沒並科熊，然當。絡聯的縷萬千著有乎似件事條紙與事一壞損被片照，來看在現。意在不毫事這對經已本原科熊，換替的片照新著隨——事一壞損被片照的師教多眾現發上晚天昨起想回科熊。了默沉次再人個兩
。人二了過經，來走側後室公辦從呈何，事的壞損被片照晚昨論討舟德吳與要正
”？啊課沒都節一第午下們你？呢麼什聊這在“
。面副一是像，氣生有沒，上臉在堆容笑的呈何
。鈴床起休午的起響分十四點一了視忽他讓，經神的繃時話講舟德吳與。間時課上的課節一第午下是，十五點一。鐘分兩差只課上離距，”84:31“，鐘時的上牆一了頭抬科熊
。呈何應回容笑出也科熊”。了忘就點差我，我醒提不你。了課上要，啊“
。裡海腦到現顯次再語蜚言流的到聽方後室教在午中，著接
。去走班3三高向起，案教與書科教好理整地快飛科熊。間時課上到要就上馬，了些這論討與考思去再間時有沒經已，是可
。裡管的師教位某進要就，蠢蠢刀把那，刀的惡險的同不眾與把一著藏乎似，里神眼的事世諳未生學位多十四這，覺科熊。科熊向地刷刷齊睛眼雙多十四，級班進走一
