說著，避免任辭雨討伐他，指了指任辭雨手中的書，道：“有句話不知當講不當講。”
“說。”
夏休的指腹在譯者和出版社下一劃，闡述道：“看到羊清露和天津出版社同時出現，有多遠跑多遠。”
任辭雨茫然地問：“什麼意思？”
“我以前踩過雷，”夏休說，“羊清露據我瞭解，應該是一個團隊，他們盜取別的譯者的作品。而這一版本的《戰爭與和平》的正確譯者是草嬰。”
“……你怎麼那麼清楚？”
夏休做出一副說多了都是淚的表情，“我買過。”
任辭雨沉默半晌，“那你真可憐，”他說，然後將書塞入桌櫃裡邊，“算了，畢竟是林文軒送的，我當收藏品好了。”
“嗯。”夏休道，“如果你以後想看什麼書，其實都可以找我要，我買了很多，不用再去圖書館借了。”
任辭雨試探性地問：“牛頓的《自然哲學的數學原理》？”
夏休思忖片刻道：“有，你要看？這本我剛買的時候研究過一陣子，看得懵懵懂懂就沒搭理過了。”
“…我現在也不想搭理你。”
任辭雨說，從夏休抽屜裡拿出數學藍本，啪的一聲拍在夏休面前，特凶地命令：“閉嘴寫你的題。”
夏休乖乖地替自己嘴巴拉上鍊子。
第一節早課上的語文，臨近期末，知識點學得差不多了，基於高中要學習寫議論文而21班的作文水平一般的原因，語文老師特地抽出一節課的時間專門講解寫作文的門道。
那是位小老頭，姓溫，叫溫松禹，中等身材，瘦瘦小小，常年穿著橫紋衫拿只保溫杯，腦袋上禿出一片地中海。
曾有好事者問他的頭頂是不是搞特殊有另外的氣候，比如與本地亞熱帶季風氣候不相同的地中海氣候？
然後被這老頭罰背初中地理知識，還特地找來地理老師糾正那位同學有沒有背錯，總之性格如名的溫善，風骨挺拔如松。
他站在講臺上，手裡拿了兩三張作文紙和測試卷，都是這些天的作業。
“講完技巧呢，”溫松禹啜了口茶慢悠悠地說，“我們來品鑑一下幾位同學的範文，體裁挺多。”
他拿起最上面的作文，唸了遍名字，是任辭雨，便道：“班長的作文我帶大家讀過很多了，他的文風就比較討閱卷老師的喜歡，敘述清楚，邏輯通順，語言嚴謹華美，是他獨特的筆觸，和第三個同學的風格有些像。這節課時間不多，班長的作文大家就課後自行傳閱。”
“然後是寧妍妍同學，她的作文也很討閱卷老師喜歡啊，思考角度新穎，總是能讓人眼前一亮，就是語言方面不太行，大家可以學習她發現問題的能力。”
“最後是，”溫松禹又抿茶，“我們班新來的夏休同學。”
他大致掃了一遍，手中剩下的三篇作文都出自夏休之手，他將其中一篇投影到多媒體，語氣難掩興奮：“夏休同學的作文我們就來著重講一下，他的風格特殊，能讓大家學到很多。”
頓時，班裡的目光齊刷刷聚到夏休身上，包括任辭雨，夏休默默地躲了躲，然後撓任辭雨的手心，示意對方不要這樣看自己。
“這是篇記敘文哈，大家記住，考場上優先寫議論文，要是實在沒法子或者你的記敘文能寫得像夏休同學這樣好，就當我沒說。”溫松禹一邊囑告一邊讓學生將文章讀完。
他著重圈出優秀的語句和敘述技巧，鑑賞道：“夏休同學最打動我的地方，就是他的文筆很成熟，他既擅長華麗詞藻的運用，白描也爐火純青，我第一次看他的作文，還以為哪個小兔崽子把名人作家的文章搬上來糊弄我。”
“看得出來讀過許多書，思想深刻，洞察力一絕，下篇講他寫的議論文你們就會知道了。”溫松禹瞧著夏休樂呵呵地說，“我們夏休同學還有一點文青病呢。”
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