華清大學，化學院教學樓二樓教室。
一名穿著白色襯衫、黑布長褲的青年學生，一路快步狂奔，喘著粗氣衝進了教室，顧不上平復呼吸，壓低聲音激動喊道：
“井歡！井歡！快停下，沈工來了，沈工來華清了！”
教室裡眾人聞聲紛紛抬頭，靠窗位置的井歡正低頭擺弄實驗器材，手裡捏著細密的實驗篩網，聽見同學的呼喊，動作都沒停，語氣從容淡定：
“哪個沈工？看你慌慌張張的，沉住氣。”
“還能有哪個！就是常來咱們學校，帶我們做專案的沈硯沈總工！”趕來的學生周星急得首跺腳，連忙解釋。
這話一齣，井歡手上的篩網“啪”地一下落在實驗檯面上，方才的從容淡定蕩然無存。他瞬間首起身，眼神發亮，急切地追問：“真的？沈工現在在哪？什麼時候來咱們實驗室這邊？不行，我得過去找他！”
話音未落，他便手忙腳亂地收拾桌上的實驗器材，恨不得立刻起身尋人。
“哎你別急啊！”周星趕忙上前一步，伸手按住他的胳膊攔住人，“這次和之前一樣，十點統一在大禮堂聽各個小組彙報，現場答疑、檢查大家的研發進度，咱們乖乖過去等著就行，不用亂跑。”
類似的一幕，此刻正在華清大學各個院系、各個實驗室同步上演。
這段時間，幾乎所有學生都投身到了實戰科研專案中。有人日夜攻堅，順利拿下了階段性成果，滿心歡喜等著被沈硯認可；也有人卡在了研發瓶頸，反覆試驗始終沒有突破，積攢了一肚子疑問，就等著沈硯前來點撥破局。
上午十點整，在校內各位老師的統一通知下，偌大的學校大禮堂很快座無虛席。
除了每個院系固定的五個重點研發小組，無數自發組建專案組、或是對軍工科研、民生改良專案抱有興趣的學生，全都齊聚於此。各個小組的成員挨坐在一起，井然有序。
不少人懷裡抱著親手打磨的試驗成品，每個人手邊都放著厚厚的筆記本，紙上密密麻麻寫滿了試驗資料、研發難題和準備提問的問題，字字句句都是連日來的心血。
萬眾期待的目光裡，沈硯陪著吳校長，從容從禮堂後臺走上前臺。
沈硯緩緩抬眼，環視臺下密密麻麻的年輕面孔。一雙雙眼睛亮晶晶的，盛滿了對知識的渴求、對科研的熱忱，還有對未來的無限嚮往，鮮活又滾燙。
“同學們，上午好。”
沈硯開口，聲音溫和清亮，穩穩傳遍整座禮堂。
“尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基說過，個人思維在群體智慧面前微不足道。這段時間，我們一次次集中討論、集體攻堅，這句話也被一次次印證。過去幾周，大家抱團發力，解決了一個又一個技術難題，做得非常好。”
他笑著掃過臺下眾人：“我看不少同學面帶喜色，桌上擺滿了筆記和成品，看樣子不少人都是帶著成果來的，對不對？”
“對！！！”
臺下數百名學生齊聲應答，聲音洪亮昂揚，滿是少年意氣與激動。
如今的種花家校園，傳統教學大多刻板嚴肅、師生界限分明。而沈硯的到來，徹底打破了這份固化的氛圍。他從沒有高高在上的架子，總是以平和詼諧的姿態和學生們相處，打成一片，也讓華清的科研學風愈發自由鮮活。
“老規矩，成品展示放在最後。”沈硯抬手壓了壓笑意，語氣認真，“今天先幫大家掃清障礙，把這段時間積攢的難題、卡點，全部解決掉。”
負責主持本次大課的老師隨即點頭，按照順序從左側第一組開始。
各個小組依次上前，清晰闡述自己的研發專案、試驗進度與現存難題。臺上的沈硯和一眾教授認真傾聽、細緻解答，遇到複雜棘手、極具研究價值的問題，便全員一同探討推演，集思廣益、共同破局。
