再結合今天他們得到的最新訊息，徐曉每天提前答完卷都去機房寫論文，似乎也成為了一件比較合理的事情。
隨後，葛希傑將自己的推測，向其他人分享了過去。
聽完了葛希傑的這些想法，其他人也覺得，事情好像真的有可能是這麼回事。
「臥槽……這麼說，徐曉就在跟我們一起參加集訓的過程中，自己偷偷寫出了一篇論文？」
「不是吧，我們連每天參加集訓都夠累的了，他還有精力再額外搞研究？」
「也可能只是我們覺得集訓累而已，徐曉每次只花一兩個小時就能把四個半小時的題量做完，明顯這些題對他來說根本就沒有什麼挑戰。」
此時葛希傑卻是變得有些沉默了，想到自己跟徐曉之間的差距已經大到這種程度，他反倒是不會怎麼失落了。
與其執著於去跟這種曠世天才比較，倒不如只是做好自己，這樣也可以省去很多的煩惱。
另一邊，徐曉在與袁季陽分別之後，獨自向寢室的方向走去。
路上，徐曉思考著論文翻譯的事情。
「還是先積累一下數學論文的常用詞彙，再多讀一些英文版的數學論文吧。」
雖然直接把論文翻譯過來也是可以的，但這樣很容易出現那種中式的英語，很難清晰的向期刊編輯展現自己的成果。
相比之下，系統的積累英文學術表達的能力，長遠來看才是更好的一個選擇。
這樣的話，以後自己再寫論文，也可以直接用英文輸出，省去了翻譯的過程。
正當徐曉思考這個問題的時候，腦海中的電子聲音突然傳來。
【詞條任務已重新整理……】
【1。量子波動速讀】
【詞條任務：累計完成10000次高速翻動書本動作（可閉眼或矇眼）】
【詞條效果：以極快速度翻動書本時，即可感覺自己已完成知識的吸收】
【手部活動速度提升20%】
【2。思維】
【詞條任務：累計進行100小時的腦力風暴】
【詞條效果：思維能力永久提升10%】
【處理創造性問題時，小機率額外激發思維能力】
【3。並行處理】
【詞條任務：連續30天，每天至少進行兩個小時的「雙任務」訓練】
【詞條效果：大腦可以主動將思維分隔為兩個相互獨立的執行緒，同時處理核心任務和副任務】
【當副任務過於複雜時，對核心任務的專注度會出現相應程度的下降】
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