在有限的考試時間之內，肯定是優先採用更加快速的解題方法。
徐曉並沒有因為已經做對這道題目就沾沾自喜，而是繼續拓展著自己的知識庫，將自己之前不熟悉的方法認真的記錄了下來。
此時，教室裡的其他學生雖然也在專心的聽課，心裡卻還是忘不了剛剛下課時，徐曉在黑板上證明泰勒展開的場景。
之前他們中的很多人還在拿徐曉開玩笑，可事實證明，在數學上面，他們卻未必能夠比得上這個比他們小好幾歲的孩子。
這讓他們都不禁感到有些羞愧，原本作為育才火箭班的底氣都消退了不少。
換做他們像徐曉這麼大的時候，不說能把泰勒展開給證明出來，恐怕連什麼是有理數都不知道呢。
上完了這節數學課，徐曉背起書包，向門口的方向走去。
班裡有不少學生注視著徐曉離開的背影，在對徐曉的身份感到好奇的同時，心裡也暗暗告誡自己一定要繼續加倍努力，否則真的要連一個小孩子都不如了。
從高三一班出來，徐曉正要繼續去下一個班級聽課，卻突然聽到從腦海中傳來了電子合成的聲音。
【詞條任務已重新整理……】
「終於……有新的詞條任務了嗎？」
一開始徐曉還以為，當自己完成上一個詞條任務之後，新的詞條任務就會馬上出現。
不過實際上系統的詞條任務是有一定的冷卻期的，具體的規律徐曉目前也還沒有完全摸清。
顧不上想太多，徐曉馬上便看起了最新的詞條任務。
【1。連續十次考試滿分，獲得詞條——考神】
【詞條效果：參加考試時，額外提升10%思維速度】
【更容易發現考試題目中隱藏的陷阱】
【2。背誦高中階段所有核心公式。古詩詞。單詞等考綱要求基礎知識，獲得詞條——過目不忘】
【詞條效果：將大腦記憶過程模擬為計算機分層儲存和檢索系統，大幅提升記憶能力】
【記憶力提升100%，知識遺忘速度降低50%】
【3。連續5次考試不及格，獲得詞條——推諉者】
【詞條效果：當宿主受挫時，能夠快速找到失敗的藉口，大幅降低負面情緒】
【在與他人爭辯時，更容易讓他人覺得理虧】
【請宿主從三個詞條任務中選擇一項】
看完了這三個詞條任務和相應的詞條效果，徐曉仔細的評估了起來。
首先第一個考神的詞條，就引起了徐曉不小的興趣。
10%的思維速度看似不算起眼，但在考試中，所起到的影響將會是十分關鍵的。
在知識水平不變的情況下，不同的思維速度，很可能會取得完全不同的考試成績。
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