《七日之後》裴老師貼貼(1)

裴老師貼貼

一扇寫著“陽光小學”的舊木門。

摩托車直直衝向門，謝不遇想剎車，但剎車失靈！

“跳車！”他喊。

兩人同時跳下摩托車，在地上滾了幾圈。回頭一看，摩托車衝進了門裡，消失了。

童謠站在門邊，對他們招手：“快進來呀，遊戲要開始了。”

謝不遇爬起來，熒光手完全亮起：“裴老師，你退後。”

但裴語沒退，反而走到他身邊：“一起。”

童謠看著他們，咯咯笑：“感情真好。那就……一起進來吧！”

門突然擴大，像一張巨口，將兩人吞沒！

謝不遇和裴語摔在冰冷的水泥地上。

周圍是……學校操場。

月光慘白，照著一座老舊的校舍。三層樓，牆皮剝落，窗戶破碎，操場邊的籃球架鏽跡斑斑。旗杆上掛著褪色的紅旗，在無風的夜裡微微晃動。

校門緊閉，外面是濃得化不開的霧，看不清任何景物。

這裡不是現實世界——是童謠創造的異空間。

“媽的，”謝不遇爬起來，檢查裴語有沒有受傷，“裴老師，沒事吧？”

“沒事，”裴語站起來，環顧四周，“這是……他的‘領域’？”

口袋裡的筆震動，聆的聲音在腦中響起：

【檢測到‘童謠領域·陽光小學’。警告：此空間規則由童謠制定，物理法則可能被扭曲。建議儘快找到出口。】

“怎麼找？”謝不遇問。

【領域核心通常在童謠最在意的地方。對他而言，可能是音樂教室、玩具室，或者……懲罰室。】

懲罰室？

裴語想起童謠說過“我的玩具壞了”——可能指錄音棚那次的失敗。概念體也會有情緒，尤其是被“打壞玩具”的孩子。

“先找校舍，”謝不遇說，“總不能一直待在操場。”

兩人走向教學樓。正門鎖著，窗戶都封死了。繞到側面，發現一扇後門虛掩著。

推門進去，是走廊。兩邊是教室，門牌上寫著“一年級一班”、“一年級二班”……一直到“六年級三班”。

走廊的牆上有兒童畫，但和巷子裡的一樣詭異：笑臉在哭，太陽在流血，小動物缺胳膊少腿。

“這小孩心理真扭曲，”謝不遇評價。

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