“我不太同意……”
還未等我說話，馮老師便開口打斷道：
“青少年正是三觀形成的重要時期，這和社會、學校、家長不僅有關，甚至還至關重要，我們的引導極有可能會改變一個青少年的人生軌跡。”
此時的同學們都一臉麻木地看向兩位老師。
在這所學校，你幾乎不可能看到有人當眾因為「思想」而辯論，更何況辯論者還是兩位老師。
“馮老師……我看你績效也是不想要了。”黃老師回道，“一個和咱們毫不相干的學生自殺未遂，你來我這抱怨什麼？我說他們優勝劣汰說錯了？她沒給我們添麻煩嗎？咱們班上這麼多人也沒有自殺的，她自己想不開了和我們有什麼關係？”
馮老師不知道是被連續的問題堵住了思路，還是她不再想跟黃老師爭辯了，二人只是靜靜地對峙。
正在此時，身邊距離我最近的窗戶圍欄被卸下，維修工人仔細地清理著上面的鐵鏽，試圖把它再裝回去的時候更加牢靠。
我緩緩站起身，看向站在講臺之上趾高氣昂的黃老師。
我對這所學校的第一印象，就是她捲起書本將我的雙臂打到通紅。
見到我站起來，她沒好氣地問道：“江若雪，你又怎麼了？”
“黃老師……你剛才說，青少年自殺是優勝劣汰，和你、學校沒有關係。”我重複著她的話。
“是這意思，怎麼了？”她問。
我聽後伸手指著自己身邊空蕩蕩的窗戶，輕聲問道：“如果我現在從這裡跳下去，會有人向你追責嗎？”
那種感覺似乎又回來了。
我在當眾提出這個問題的時候，不帶有任何感情，我只想知道答案。
她究竟是真的這麼想，還是逞口舌之快？
如果學生自殺跟學校沒有關係，那為何要加固窗戶？
如果有關係，黃老師又為何要當眾說謊呢？
我想吐。
“你……”黃老師似乎被我的說法問得有些宕機，“你說什麼呢？”
“你會有責任嗎？”我盯著她的眼睛又問道。
她思索幾秒，緩緩說道：“江若雪……你要是學習壓力大或者心情不好，可以去外面散散步，別在這裡影響別人，好吧？”
又來了，又是這樣的情況……
他們所有人都在逃避問題的答案，顧左右而言他，始終不肯一針見血地告訴我。
我真的想吐。
看來我病了。
我受不了人與人之間這種無效的溝通方式，也受不了每個人都在說謊。
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