第1379章
李文海接過報表，低頭看了半天，手指在“自然流動5%”那行資料上反覆劃過。“就算實際新增7%，也得考慮基層承接能力。”他抬頭看向馮天明，“比如偏遠市縣的機關，本身就缺懂政策的幹部，要是省級機關派去的幹部不熟悉基層，反而會幫倒忙。”
“這點我們也有應對措施......”馮天明剛想回答，又被李文海打斷了。
“你們有沒有想過這個問題，基層的幹部如果有機會到省裡工作，肯定是舉雙手贊成，畢竟省裡的平臺更高、機會更多。但要是讓省裡的幹部到基層工作，我看阻力一定不小。雖然說幹部的工作安排是組織說了算，但還是要講些人情的。你們這樣一搞，到時候，組織部門天天都在忙著做省裡幹部的思想工作，別的工作我看也沒時間再幹了！俊毅部長，你說是不是這個道理？”李文海抬頭看了看坐在對面的省.委組織部部長吳俊毅。
目前的改革方案也是吳俊毅認可的，他自然不會搭李文海的腔，不然就是自己拆自己的臺了，只是微微一笑，沒有說話。
馮天明看吳俊毅沒有反應，連忙補充道：“改革一定會有陣痛，但如果我們的幹部能夠為改革做出貢獻，我想大家一定不會退縮。在制度設計上，交流乾部出發前，會參加為期兩週的‘基層業務培訓’，還會安排基層經驗豐富的幹部‘一對一’幫帶，至少三個月內不安排獨立負責重大任務，等適應後再逐步壓擔子。去年，省教育廳和3個市縣教育局搞過試點，交流任職的12名幹部裡，有10名很快就適應了崗位，還推動了‘義務教育均衡發展’政策落地，效果不錯。”
馮天明又把案例報告遞給李文海，接著看向在座的常委，“各位領導，幹部交流不是‘甩包袱’，而是‘雙向賦能’——省裡的幹部去基層能把政策講透，基層幹部來省裡能把實情帶上來，這對咱們省制定更貼合實際的政策，也有好處。如果一開始就把比例降得太低，怕是很難達到改革的目的。”
李文海並沒有開啟馮天明遞來的案例報告，反而拿起報告，趾高氣揚地問道：“你說你們有試點案例，但我想問的是，這樣的個別情況是不是真正能夠代表大多數？我看還是一個大大的問號吧。說難聽點，你們這是以偏概全，以區域性代替整體。光看報告和報表就想搞改革，你們這是閉門造車，是對組織和人民的不負責，這樣的改革，呵呵，我看不搞也罷！”
李文海這番話完全就是強詞奪理、惡意詆譭，幾乎是全盤否定了協調小組兩個月以來的心血，這讓馮天明和協調小組的幾個人都氣得牙癢癢。
