“你怎麼沒錯，學校有規定，不能戴首飾，你都把手鍊帶到班級來了，難道還沒錯嗎？”呂姜美沒好氣地瞥同桌女生。
“臭丫頭，校長還沒說話，你嘰嘰歪歪說什麼！”呂姜美的母親拎著呂姜美的耳朵說，“不管有沒有錯，這件事是因為你開始的，你就要寫檢查，還要給你同學道歉。”
“我不道歉，我為什麼要道歉？我道歉了，這件事不就變成我做的了嗎？”呂姜美掙扎道。
呂姜美的母親沒有搭理她，反而跟同桌女生說：“這件事我替我家呂姜美向你道歉，她肯定是不小心拿錯的，肯定不是故意的，她還是一個好孩子。”
接著，呂姜美的母親又跟校長說：“校長，我會督促呂姜美回去好好寫一份檢查，這件事就這樣過去吧。”
呂姜美越聽越氣，她不明白為什麼媽媽會不相信她，她明明什麼都沒做，可媽媽寧可相信外面人也不相信她。
於是呂姜美拍開媽媽的手，不管不顧地跑出校長室，媽媽追了幾步，呂姜美已經跑沒影了，只剩下她尷尬地對著校長笑笑。
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這件事給呂姜美的影響非常大，她在班級裡的處境更加糟糕，以同桌女生為首的同學們都排擠她，她們甚至當著呂姜美的面罵她“小偷”。
呂姜美的成績一落千丈，而她的媽媽非但沒去探究呂姜美在學校裡遭遇到的事情，反而更嚴厲地責備呂姜美不好好學習，還給呂姜美報了輔導班，非要呂姜美把學習搞上去。
沒想到成績越補越差，到了最後，呂姜美的媽媽也放棄了，指著呂姜美的鼻子說：“就你這垃圾成績，回頭初中都畢業不了！”
這種話呂姜美聽得耳朵都起了老繭，她也懶得去跟父母煩，她不想上學，也不愛讀書，她自己都不知道自己將來要做什麼。
初三的時候，呂姜美因為初二期末考試考得很差就被分到慢班，全校的優質教師資源都分配給了重點班，來教差班的都是一些比較年輕沒經驗的老師。
吳老師是教數學的，也是呂姜美班的班主任，消瘦白淨，戴著一副眼鏡，學生氣很重，他也就剛大學畢業兩年，第一次教初三，上課都是戰戰兢兢的。
不過很快吳老師就適應了慢班的環境，慢班的孩子都不太聰明，知識吸收得慢，學校也沒對慢班有升學要求，不要惹禍就可以。
吳老師還是很想做好班主任這份工作，於是他細緻地研究了班級所有同學，還給每個同學做了觀察手冊，其中有幾個重點觀察物件，有一個就是呂姜美。
吳老師覺得呂姜美基礎還是可以的，但似乎心思不在學習上，如果能夠在初三一年提一下，說不定能考上高中。
於是吳老師去呂姜美家做了個家訪，吳老師發現呂姜美的父母工作都很繁忙，家裡經常只有呂姜美一個人，她自己做飯，自己吃飯，做完作業就一個人睡覺。
呂姜美的媽媽憂愁地跟吳老師說：“姜姜這個孩子就是不愛讀書，我們給她報過一對一輔導班，一點用都沒有，越補成績越差，原來還是個中游，現在次次墊底，我們都放棄了，這孩子就不是讀書的料。”
吳老師進到呂姜美的房間裡，看到她的書架收拾得整整齊齊的，房間裡也收拾得乾乾淨淨的，問道：“呂姜美的房間都是她自己收拾的嗎？”
“這個倒是，姜姜這點很好，很會收拾東西，不用我們擔心。”呂姜美的母親說道。
沒幾天後，吳老師就讓呂姜美做了班裡的生活委員，他發現呂姜美是個很有想法的女孩子，在做了生活委員後，按照學校安排，要做一個植物角，別的班級都是放幾盆綠植應付檢查，但呂姜美打理的植物角佈置了一個牆角，各種綠色層疊，讓每個進入他們班級的人都眼前一亮，好看極了。
呂姜美佈置的這個植物角不出意外獲得了校評比第一，但是年級主任不太高興，她提醒吳老師：“我看你們班的呂姜美每天在學校打理植物角很長時間，這哪裡是初三的學生能幹的活，你是希望孩子樹立信心，但也不能耽誤她學習的時間。”
吳老師心裡早在盤算這件事，他胸有成竹地把呂姜美叫道自己的辦公室，給她一個資料夾：“老師為了獎勵你這麼長時間以來為班級打理植物角，送你一個禮物。”
“什麼禮物？”呂姜美翻開資料夾，看到時一道道數學題。
“期末考試數學考試的題庫，你把題庫做完，期末考試能考第一名。”
“老師，你這是漏題吧。而且，也沒有答案啊。”
“我要是給你答案，你考試能做出來？你先做，要是有不會的來找我，我來教你。”
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