我帶著臻靈老師到大隊的時候，讓接待人員通知劉隊，還特意說道，我們帶了未成年人的心理疏導師過來。
隔了一會兒，一個警察出來帶我和臻靈老師進去，跟我們說道：“幸虧你們到了，那孩子不肯說話，什麼法子都用了，一個字都不肯說。”
“他受了那麼大的打擊，你們怎麼可以再刺激他呢？”臻靈老師生氣地說，“我要儘快見到孩子，如果可以，我想帶回機構，我想給孩子做個沙盤遊戲。”
“你們要是能讓他開口，帶回去也可以。”劉隊從一間房間裡推門出來，看他的樣子，應該是聽見我們說話了。
“要不，讓臻靈老師先跟孩子聊聊吧。”我看了眼詢問室的環境，又說道：“能不能換個環境，孩子在這樣的空間會害怕。”
劉隊看看我，又看看臻靈老師，說道：“我跟上級彙報一下。”說著他就離開了。
我和臻靈老師在原地等了一會兒，劉隊才匆匆回來，說道：“原則上同意你們給目擊證人做心理疏導，但不能離開大隊。”
“我們需要一個舒適安全的環境。”臻靈老師皺眉說道。
“我們可以提供辦公室。”
“可是這個地方本身就會給孩子帶來心理壓力。”臻靈老師的情緒略微激動，“我不懂法，不過他只是證人，不是嫌疑人，你們怎麼可以不允許他離開呢？”
劉隊的臉上露出古怪的表情，但他依然堅決地說：“不行，你們不能帶他離開，可以去我樓上辦公室。”
臻靈拗不過劉隊，只能點頭。
兩個警察走到孩子身邊，一左一右帶他上樓，孩子害怕得腿都發軟，我們在背後看得心疼。
臻靈跟孩子走進劉隊辦公室後，她想關門，但劉隊堅決不同意，不僅如此，他還安排兩個警察站在門口，一動不動。
我疑惑地說：“你們該不會是覺得孩子有嫌疑吧。”
“無關人員不要打聽案件資訊。”劉隊連頭都沒回，直接了斷地截斷我的話頭。
“我也沒打聽啊，再說，社群的人都把事情跟我說了，孩子那麼可憐。”
“你什麼時候開始偏聽偏信了？屍檢報告還沒出來，你們一個個都知道真相了？”
“你說得對。我不專業。”我覺得這個話題談不下去。
“刑事偵查，證據說話。”
“既然證據說話，你為什麼要防一個十幾歲的少年？”我還是沒法理解，“你看，現在門開著，臻靈老師的疏導會大打折扣的。”
“直覺告訴我，關上門會出事。”
“你剛才不還說要用證據說話嗎？”
“……”
我們沒聊兩句，劉隊的手機就響了，他一邊接電話一邊匆匆離去，留下我跟兩個守門的警察面面相覷。
我們是在二樓，我漫無目的地趴在欄杆上往下看，可以看到連線進出口的院子。
