第1871章
陳凡接著指向中間承轉段落：“第二處，情致矯揉，刻意煽情，情與事兩相割裂。方才我評父顯智，說他重考據而輕情態；你恰好相反，一味堆砌悲慼辭藻，句句寫淚、字字言愁，可通篇看不到‘為何而涕’。齊國何以不能號令諸侯？何以不願俯首聽命？吳國威勢又從何而來？列國格局、社稷重壓全無鋪陳，只空洞描摹哀傷。”
“這就好比人無故而悲，淚落千行，卻不知悲從何來。情無根柢，便成刻意造作，失了沉厚之氣。”
“尋常學子只會直白寫‘景公悲慼、舉國蒙羞’，你文筆不俗，用了不少曲筆婉轉寫愁緒，可巧思用錯了地方。沒有國事大局做根基，再華麗的抒情，也只是浮在表面的虛浮之語。”
話音落下，周遭不少舉人紛紛點頭。科場行文，情由事生、理隨情出，乃是基本功，楊惟立這番寫法，確實犯了文人作文的大忌。
陳凡又看向文章後半段，語氣添了幾分鄭重：“第三處，氣脈侷促，格局偏狹，全無山河氣象。我出題時特意批註‘百年社稷、千里河山’，便是要求行文眼界要大，落筆當有大國體量。”
“再看你的文章，始終困於‘一人之悲’，眼界只侷限在齊景公個人的顏面得失，看不到邦國存續、天下大勢。通篇筆力收得太緊，格局打不開，字句雖秀，卻如庭院花木，少了曠野山川的雄渾氣度。”
“再者，文氣前後斷裂。前半段空發議論，中段刻意言情，結尾倉促收束、強行點題，轉折之處生硬滯澀，全無流轉自然之態。”
“一篇時文，章法、情理、格局三者缺一不可，你空有舉人的文筆功底，卻在核心要義上接連失準。”
洪昇在一旁補充道：“文瑞所言一針見血。做此題，當先鋪列國之勢，再敘君上兩難，而後流露悲慼，由事入情，由小見大。楊朋友執著於一己心緒，又貪求辭藻之巧，反倒把題目本味丟了。”
楊惟立聽完，臉上一陣紅一陣白，心中又羞又惱。
他自認見識遠超旁人，本想借文章展露才學、暗諷陳凡，不料被逐條剖析弊病，駁得明明白白。
尤其 “借題抒臆、格局偏狹” 幾句，直接戳中了他的肺管子，當著眾多同儕的面，他覺得顏面盡失。
不過他畢竟是有舉人功名的，而且家中也有人做官，底氣很足，被人如此批駁，他斷然不會咽的下這口氣的。
“見狀元公斷文，看來也是親疏有別。”
“狀元公的學生，文章妙手天成，不是狀元公的弟子，作出來的文章就是一文不值！哈哈哈哈，妙哉，妙哉，楊某今日很好奇，剛剛聽說狀元公也有學生作了此文，不知到底作得如何？可曾寫完了？”
他說到最後一句時，轉頭看向周圍，用目光搜尋著周炳先的影子。
不一會兒，他看到了周炳先。
可誰知這位，正皺眉咬著筆桿沉思，壓根沒關注他們這。
薛甲秀湊到近前道：“寫完了沒？磨磨蹭蹭！”
“別急，別急，還有一句，讓我來個畫龍點睛！”
周炳先頭也不抬，筆尖在紙上略一停頓，旋即運筆疾書，眉宇間還帶了幾分自得。
