第66章
他緩緩低下頭，輕輕嘆了口氣，腦海中不由自主地浮現出自己孩子的模樣。
與刑敬的優秀相比，自家孩子的現狀讓他滿心自責與無奈。
他的肩膀微微顫抖，像是被無形的重擔壓垮，剛剛因刑敬成就而揚起的精氣神，此刻又像洩了氣的皮球般癟了下去 。
片刻之後，刑敬目光緊緊盯著老楊，神色凝重地開口問道：“老楊，你知道我為什麼在花朵服飾集團門口嗎？”
老楊聽聞此話，呼吸瞬間急促起來，胸膛劇烈地起伏著，像是被一股無形的力量擊中。
他猛地睜大雙眼，眼中滿是震驚與疑惑，緊緊回望著刑敬，彷彿想從刑敬的眼神中探尋出答案。
刑敬心中笑了笑，他已經從老楊的表情中知道了想要的東西。
這個楊老師，絕對知道花朵集團服侍內部的一些問題！
而自己表露了來到花朵服飾集團的“原因”和刑偵支隊副支隊身份，也自然讓對方浮想聯翩。
刑敬深吸一口氣，決定將心中的秘密向老楊和盤托出。
他運用在大學所學的心理學知識，採用了一種引導式傾訴的手法。
他知道，老楊的情緒此刻正處於高度敏感狀態，自己需要用恰當的方式來引導他的思維。
刑敬從魯元龍案子的最初發現開始講述，條理清晰地描述著每一個關鍵節點，運用了諸如 “記憶重構”“情緒關聯” 等專業心理學術語來梳理案件的發展脈絡，使整個講述過程更具邏輯性和說服力。
在講述過程中，刑敬還巧妙地運用了 “共情投射” 的心理技巧，將自己代入到案件中的每一個角色，讓老楊能夠更深刻地感受到案件所帶來的衝擊。
他細緻地描述著魯元龍妻兒的悲痛、案發現場的詭異氛圍，以及自己在調查過程中所面臨的種種困境。
同時，在聆聽老楊之前的講述時，刑敬也運用了 “積極傾聽反饋” 的心理策略，透過適時的點頭、簡短的回應以及專注的眼神，讓老楊感受到自己被尊重和理解，從而建立起一種深厚的信任關係。
當然，最重要的是將案子往趙天梟身上引，這畢竟跟花朵服飾集團有著牽連不斷的關係。
說實話，將這種刑事案件在未解決完之前講述給普通人，是不符合規則的，畢竟普通人在此時並沒有知情權。
但在刑敬看來，老楊早已不僅僅是一位老師，更相當於他的親人，尤其是在父親去世之後，那些曾在他人生道路上給予過幫助的人，都讓他產生一種無比親近的感覺。
所以，他毫不猶豫地將這些事情一五一十地講述給了老楊。
果然，刑敬講述完之後，老楊陷入了深深的沉默。
他的眼神中透露出複雜的情緒，有震驚、有擔憂，還有一絲難以言喻的迷茫。
他微微低下頭，雙手不自覺地握緊，彷彿在消化著這一系列驚人的資訊 。
