這樣的教學條件，也是南京國子監不能比的。
南禮部的尚書，也是針對這個問題，提出要將南京國子監的考核歸於南直隸六部，南直隸可以自己撥款建設南京國子監。
對於這個提議，申時行明確表示反對，他說道：「南京國子監再不好，那也是朝廷的南京國子監，若是歸於南直隸六部，那還叫國子監嗎？不如改名叫南京府學算了。」
這話說得有點重，但道理是明擺著的。
國子監是全國性的最高學府，如果開了這個口子，各省都會援例要求自管省城中學，那吏部剛剛建立的統一管理體系，就變成了一紙空文。
蘇澤聽完三人的話，沒有立即表態。
他靠在椅背上，手指輕輕敲著桌面。
公房裡安靜下來，幾個下屬都在等尚書的決斷。
吳嶽性子急，忍不住又說了一句：「尚書大人，南禮部這三條，條條都是要拆臺。但申侍郎和宋郎中說的也是實情，南直隸確實和我們不一樣。」
蘇澤忽然問了一句看以不相干的話：「你們說，南禮部的這份部議，能代表南直隸十四府所有人的意思嗎？」
眾人一愣。
蘇澤讓人取了南直隸各府的學政檔案來，攤開在桌上。
南直隸十四府，地域橫跨大江南北。
蘇州府。松江府。常州府。鎮江府一這是世人眼中「江南「的代名詞。這四府的讀書人考中進士的人數，佔整個南直隸的七成以上，文教之盛，冠絕天下。
但南直隸不只是江南。
鳳陽府，太祖龍興之地，文教素來不振。
這些年朝廷推廣小學，鳳陽的學官好不容易有了正經俸祿，學生也能透過讀書改變命運。
若是吏部統一考核，鳳陽的學官反而更容易出成績，基數低，稍微努力就能看到進步。
淮安府。揚州府，運河沿線，商賈雲集。這兩府的讀書人務實，考上舉人就出來做官的比比皆是。他們對統一教材沒有意見一反正學生底子薄，按部就班學就是了。
徽州府，文教中等偏上，但徽州子弟多外出經商，留在本地的學生質量一般。
廬州府。安慶府。寧國府。池州府。太平府。廣德州。和州。滁州一情況更是各不相同。
「南禮部的奏疏，說的是「南直隸如何如何「，」蘇澤點了點桌上的檔案，「但真正覺得統一考核有問題的，是蘇松常鎮四府。其餘十府，恐怕巴不得朝廷統一考核，因為統一標準之下，他們的學官更容易拿到優等考評。」
申時行最先反應過來。
他本就是蘇州人，對南直隸的情況再熟悉不過。只是一直以來，世人說起「江南「就是蘇松常鎮，說起「南直隸「也習慣性地用江南來代表，連南禮部自己，奏疏裡也是拿蘇松常鎮的情況來論證整個南直隸的「特殊性「。
「尚書的意思是——」申時行試探著問。
「既然南禮部說南直隸情況特殊，那我們就請各府分別說說，自己特殊在哪裡。」蘇澤說，「吏部發文給南直隸十四府，請各府學政衙門就學官考核。教材統一。國子監管理三件事，分別上報意見。」
吳嶽眼睛一亮。
「妙啊！蘇松常鎮四府自然是反對的，但鳳陽。準安那些府——」
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