經過好一番忙碌！
李老師終於將自己戰利品拆解的“連它媽都認不出來了”！
然後！
李老師又憑藉自己從網上得來的軍械知識！
將地上散亂擺放的兩百多個零件兒歸納為：發射系統，冷卻系統，供彈系統和槍機系統四大門類，並詳細記錄起這些零件的形狀，尺寸，用途，以及工作原理！
當然！
李老師也不是全知全能！
並不能完全吃透整個重機槍的工作原理 ：
比如那塊安裝在槍口圓形鐵片，李老師想了許久還是覺得它“有些多餘”！
又比如那個“肘節式的槍機閉鎖結構”，李老師費了好半天功夫還是處於“一知半解狀態”！
——由於身邊這些“從未摸過機槍的水貨”的說法並沒有多大的參考價值，李老師也只能靠著“嚴肅認真的科研精神”將這些問題一筆一劃的記錄下來！
（肘節式閉鎖結構）
（槍口的圓形鐵片）
......
“李桑，你這是在幹什麼？”
正當李老師抱著重機槍的圓形水箱，試圖為它找一個“合理的生產方案”時，鈴木同學卻一臉焦急的闖了進來！
“幹什麼？”
李老師的臉色很是詫異：自己要幹什麼不明擺著嗎？如果這樣都看不出來......你是不是可以去死了？
當然！
對於自己“最得力的干將”！
李老師也不可能將自己的真實情緒表現出來！
因此！
他僅僅愣了一瞬，就連忙擠出一副“和善的笑容”：“鈴木啊，你來的正好，我正愁人手不夠用呢？ ”
說著！
便將一副紙筆遞了過去！
嗯！
如果一人記錄一半的話，說不定都不耽誤吃晚飯了！
