為防止蔡副主任對這個產能出現誤解！
李老師連忙又緊隨其後的補充了幾句：
“蔡主任，這個產量是針對比較輕薄的孔片形零件來說的！如果是手槍護板那種對形狀厚度要求較高的零件，一天一臺衝個一兩百片也就頂天了......”
誰成想？
李老師不補充還好！
他一補充，蔡副主任就徹底站不住了：
“什麼？你們還搞了手槍？在哪裡？趕緊帶我去看看......”
說完，蔡副主任也不等李老師反應過來，用僅剩的一隻胳膊拉著他就朝裡走！
......
說實話！
不怪蔡副主任反應如此激烈！
實在是這次“三道樑子之行”帶給他的衝擊太大了：
聽說“大型沖床”一天能造幾千片發火帽時，蔡副主任的大腦就已經被砸成了“懵逼狀態”！
啥？一天一臺就能生產幾千片發火帽？要知道，與它“模樣差不多的裝置”，在山洞中至少有十好幾臺呢.....
這樣一算，學校豈不一天就能造幾萬顆手榴彈？
再聯想老楊說的“一天兩噸小麥的供應”！
蔡副主任心中頓時就有一種“恍然大悟的感覺”：原來，小李同志只是看起來不著調，實際上卻是靠譜的緊哪......
人家不聲不響就把“手榴彈的大規模生產問題”給解決了！
而且，這也可以解釋小李同志的情緒為什麼不高：嗯，換作任何人，做出如此重大的成績卻得不到“應有有表揚”都會發些脾氣吧？
然而！
當蔡副主任好不容易平復心情！
他才猛然意識到李副校長“無意間”還透露了“另外一個驚喜”：工業小學竟然有了“一天生產上百把手槍”的能力......
這讓他的大腦“差點兒再次進入懵逼狀態”！
於是！
艱難消化掉兩個“驚喜”之後！
蔡副主任就不敢再讓李老師繼續開口了：
——讓他帶自己去觀看手槍生產，除了有滿足自己的好奇心理的意思，也是為了給大腦爭取一些緩衝的時間......
