“沒錯，我現在已經不去讀書了，能長期幹，而且您先給我一個機會，我保證能為咱們廠創造更高的經濟效益，到時候您要是有一丁點不滿意，工資不要我直接走！”
這會兒什麼好話都得招撥出來，只要先留下。
到時候誰敢扣她工資？她還是光腳不怕穿鞋的，未成年，無法選中！
當初何天小學畢業何永安要帶她出去打工，她跑到村裡搞破壞那一招就一直很好用，所以至今還在何天的基本技能裡，拿來就用。
人事主管沒想到還有這麼上趕著的，在面對眾多兼職的傲慢之後，想也沒想，暈暈乎乎就讓何天進來了。
何天喜提倉庫物料管理的崗位，直接每月八百五，不用苦哈哈的在流水線上從早坐到晚了，何天也滿意的不行。
這份工作簡單，不辛苦，但是要出成績，也需要動腦筋。
在流水線上幹了一年，對物料保管情況，何天再熟悉不過。
有時候瞭解一個品類，不是管理它們的人，而是需要它們的人。
每次流水線工人去領物料，不是這裡簽字就是那裡簽字，要麼就是管理員找不到東西在那囉裡吧嗦發脾氣，反正非常耽誤工夫。
何天來了之後，不著急對流水線工人制定規則，先把自己分內事做好。
她掌管的區域，二十多種物料，還有多少庫存，放在哪裡，全部都弄了編號，畫了簡單的區域圖，方便按圖上的編號尋找。
另外就是出庫入庫加上庫存，何天也給制定了冊子，以後廠裡要進貨的時候就一目瞭然。
其他物管看到這一幕，只覺得何天沒事找事，沒苦硬吃，襯托的他們都不幹活兒似的。
特別是線上工人來找物料，每次找何天管理的物料，工人都滿面笑容，對何天的速度讚賞有加，就更把其他物管凸顯出來了，讓他們很不高興。
何天可不管這些，沒少因為一點小摩擦跟其他物管吵架。
物管集體排斥何天沒關係，倉管喜歡何天，流水線工人也喜歡何天啊！
用了一個多月，加班加點的把自己管理的區域理順了，何天的工作量大大減少，騰出不少時間來學習。
何天潛意識裡知道學習的重要性，光是在一份簡歷上走的彎路就已經提醒她了。
可她也不知道應該從哪裡學起，只是先把高中課本一整套都集齊了，沒事就翻翻。
只是看著數理化，政史地，似乎都跟工作內容無關，也無法快速提升工作能力。
但是何天看見有客戶來廠裡看生產線，看貨，來的全是老外。
廠長身邊專門僱了一個翻譯，翻譯說的磕磕絆絆，一會兒功夫，工資就有三百，看的何天眼睛都熱了。
初中也學英語，何天的詞彙量已經不少了，但是讓何天像對方那樣開口，別說磕磕絆絆，光開口，就要了何天老命了。
她初中階段學的，只是應付考試，並沒有關於實際運用的教學。
實際上生活中，外語沒有那麼一板一眼，語法並沒有那麼重要，口音是最不重要的。
聽力聽起來已經很吃力了，跟客戶交流時候，客戶說的話，那才叫天書，速度稍微快一點，就一個關鍵詞都抓不住。
何天去買英語相關書籍的時候，略微貪心了點，直接買最後的一本板磚，從abandon開始背~
