在這代人樸素的觀念裡，老師是文化人，代表權威，老師的話要聽。
顧二嫂覺得，老師這麼說，雖然顧錦覺得難受，但老師的發出點是好的，都是為了激勵學生上進。
這個朝代的人，物質條件還沒豐富，也沒有餘力關心精神教育。只笨拙延續著他們經歷過的教育方式，用來教育自己的孩子。
不管對不對。
顧錦沒在媽媽這裡得到安慰，心情更低落了。
顧長清發現了，詢問原因。
他不問，顧錦委屈著委屈著也就過去了，他一問，顧錦就憋不住了，嗚嗚哇哇一頓說，眼淚都出來了。
顧長清拍拍她：“這麼點小事，也值得你哭？”
“別哭，明天哥哥幫你和老師說說，讓老師以後不要把你和顧三丫比較。”
顧錦抽抽噎噎：“老師不會同意的，我上回和她說過，她說我不上進，還不肯接受批評。”
“她要我學會承認自己就是不優秀，就是比不上優秀的同學。”
“說我本來天賦就沒有顧二丫更好，還不肯努力……”
好好好，劇情都崩成這樣了，對照組還在強行運轉是吧？
顧長清微微眯起眼睛：“沒事，哥哥去說，老師就會注意了。”
顧錦不太相信：“真的嗎？老師會不會連哥哥一起罵？”
顧長清：“不會不會，阿錦別擔心。”
第二天，顧長清請了半天假，送顧錦去學校。
正好是上學的時間，校門口的學生和家長很多。
顧錦的老師正揚著笑臉，顧嬌嬌說些什麼。
那種笑臉，顧錦反正是沒見過。
眼看顧錦的情緒低落下去，顧長清喊一聲：“洪老師。”
洪老師回頭：“你是？”
顧長清：“我是顧錦的哥哥，洪老師好。”
“我爸媽讓我來問問顧錦在學校的情況，成績怎麼樣？”
洪老師：“顧錦同學成績尚可，就是……不太努力，沒有上進心， 不想著進步，不願意向更優秀的同學學習。”
顧長清：“請問老師，更優秀的同學，指的是哪位同學？”
“以及，顧錦的問題，老師是否可以細說？”
