“校園之星是近代官方化後的名稱。”
“直到校方發現，這個King在學生們之間的威望可以很好地幫助管理學生，換個書面的說法——榜樣的力量。”
“於是，校方正式賦予了這個被推舉出來的學生以‘校園之星’的稱號。”
“這個星就是北極星，是拉德利學生們奮鬥的風向標、領航者。”
顧安驚訝地發現，這才是自己設想中的校園之星。
他的目光重新落在那滿牆的畫像。
那些穿著華麗的少年們彷彿在注視著他，帶著一種難以言喻的神秘感。
顧安轉過頭看向阿爾弗雷德：“那後來為什麼會變成這樣？”
阿爾弗雷德的目光變得深遠，彷彿在回憶一段塵封的歷史：
“這一切，要從一位特殊的校園之星說起。”
阿爾弗雷德輕聲說道：“拉德利歷史上第一位女裝校園之星——艾薩克·溫斯頓，也是一個隱秘的性別認知障礙患者。”
顧安愣住了：“性別認知障礙？”
阿爾弗雷德點了點頭：“是的。艾薩克從小就覺得自己應該是個女孩。”
“但在那個年代，性別認知障礙並不被社會接受，尤其是在上流社會。”
“他的家庭無法理解他，甚至試圖透過嚴厲的教育來‘糾正’他。”
“最後，他&#39；康復&#39；了，來到拉德利，併成為了校園之星。”
“在成為了無冕之王后，他放飛了自我，開始以女裝示人。”
顧安指出：“老師、學生們不覺得奇怪嗎？”
阿爾弗雷德嘆口氣：“時也運也。”
“美法在1778-1783年間因獨立戰爭結為緊密盟友。”
“約書亞你學習繪畫史就會發現，在那個時期，法國貴族男性追求華麗的著裝。”
“美人痣、假髮、蕾絲、刺繡、高跟鞋這類今天的女性化元素風靡一時。”
“當時的美國上流社會深受法國文化的影響，尤其是法國貴族那種華麗、女性化的裝扮風格。”
阿爾弗雷德還特別提到了，當時盛行的一種類似裙子的褲裙，普爾波萬和朗葛拉布。（見作者有話說）
隨後，阿爾弗雷德繼續說道，
“艾薩克抓住了這個機會，假借法國貴族的風尚，開始以女裝示人。”
“他聲稱，這是一種對藝術的追求，對美的表達。”
顧安聽得入神：“那學校和學生們的反應呢？”
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