“我……我明明很專注！”他強行辯解。
道格拉斯搖了搖頭，忍著笑意。
“你很專注，但專注錯了地方。”
“鐵甲咒需要的是守護的意念，而不是快點成功給我看的急躁。”
“你的意念在吶喊，而不是在構建。”
全班發出一陣善意的輕笑。
“好了，看來單人練習對你們來說，還是太安逸了。”
道格拉斯拍了拍手。
“現在，西人一組，進行攻防練習。”
“兩人進攻，兩人防守。進攻方使用有聲的軟腿咒，記住，是削弱版的。”
“防守方，必須使用無聲的鐵甲咒進行格擋。”
“開始！”
教室裡的氣氛瞬間緊張起來。
“腿柔身軟！”
一個拉文克勞學生大聲喊道，一道微弱的咒語射向他的隊友。
他的隊友，一個格蘭芬多女孩，則全神貫注，下意識使用正常鐵甲咒。
一道淡藍色的光盾，搖搖晃晃地出現，成功擋住了攻擊。
“無聲咒！無聲！”
另一邊。
一個斯萊特林學生髮出的軟腿咒，首接擊中他隊友。
那個可憐的防守者，雙腿一軟，首接癱倒在地。
“你這個蠢貨！”
“太弱了！”
爭吵聲，咒罵聲，成功的歡呼聲，失敗的哀嚎聲，此起彼伏。
道格拉斯沒有阻止。
他只是靜靜地看著。
實戰的壓力，是最好的催化劑。
在被軟腿咒擊中幾次後，學生們的注意力，前所未有地集中起來。
。了高提地見可眼，率型的盾
”——鈴鈴叮“
。起響聲鈴的課下
。上子椅在坐癱，氣口一了鬆都人有所
。累要還米萬一跑們他比，課節一這
”。好很“
。笑微的意滿了出上臉，生學的盡力疲筋群這著看，上臺講在站斯拉格道
”。習練好好去回，程課的天今住記“
”。訣口法施的防法魔黑們我遍一念我跟，後最“
：道念調語的奏節有富種一用，子嗓清了清他
”！心核守意，凝神定心“
。念著跟地力無氣有們生學
”！唸默自咒，隨杖“
。分幾了高提音聲的斯拉格道
。些一了大也音聲的們生學
”。礎基的咒聲無有所來未們我是就這，好很“
”。業作的天今“
。響一指響著隨
”。我自與率功的咒甲鐵次百一錄記天每，》誌日習練咒聲無《：業作礎基“
”。好越細越得畫，圖流念意的咒械繳聲無製繪試嘗——備準學同的力餘有學為：業作展拓“
。嚎哀陣一出發們生學
”。課下，了好“
。道佈宣斯拉格道
。程課的奇新才剛著論議在還裡，室教開離地兩兩三三們生學
”。多很了穩都出輸力魔覺我，用有的真練訓能“
”。課學數的瓜麻的前年多好了到回我覺我，啊林梅……式公度強念意“
”。效有很的真，法方的授教斯爾福，認承不得不你但“
。章一下案答，題一日每：sp
：題斷判
） （。效無法施杖無，用使杖魔合配要需都防法魔黑有所
