畢竟人家把這些教材編出來，也是花了很大的精力的。
“找另外一批人就好了，這件事情我已經有了一些計劃。”
“就是編現在的這一批教材的那些人們肯定是不能用的，或者是說只能用少數幾個。”
“畢竟根據傳統的思想來說的話，咱們要編寫新的教程，就相當於是跳出了他們原本編寫的這些教程的圈子。”
“那也就相當於是否定了他們之前的這些勞動成果了。”
“哪怕就是他們真的會幫著咱們去編輯這些教材，肯定也不會多麼的上心，反倒有可能造成不小的阻礙。”
“與其這樣，還不如咱們重新找一批對於這個社會有了一些新的見見地的人們。”
“也感覺到現在的這些孩子們應該學習一些更新的知識的人們。”
“這些人才是我們未來的發展所需要的教育專家。”
“有了他們幫忙編寫的教材，相信咱們的孩子們也是可以學習的很好。”
“更加符合外來發展的需求。”
“在以前我們的國家面向的是什麼人咱們先不管，但是在以後絕對是要面向來自國際上的各種人才。”
“知識將會成為改變他們命運，改變整個國家命運的利器。”
“而且這也會變成唯一途徑。”
“因為科技的發展少不了這些知識的基礎。”
“如果在科技發展方面落後的話，那麼咱們想要在別的方面發展起來，也就沒有那麼容易了。”
落後就要捱打的教訓易天賜是很清楚的，不單單是一兩百年前有過這樣的經歷，就連在以後也是一樣。
如果要是有了手中的技術不比人家差的話，那麼各方面的發展都會很迅速。
到最後當爺爺的可就不是海外的那些國家了，而是自己。
所謂的技術掐脖子，也就輪不到海外的那些人主導了。
“我也是有這個顧慮的。”
“如果要是能找到別的更合適的人的話，咱們肯定是不用這些人的。”
對於冉秋葉而言的話，現在完全是聽從易天賜的意思，因為他自己倒是沒有感覺到現在的教材有什麼大的問題也是可以學的。
“差不多吧。”
“反正咱們也不是改變所有的教材，只不過是改變其中的某些教材而已，特別是涉及到了科技發展的一些教材。”
易天賜的想法就是要摒棄一些傳統的禁錮的思想。
讓這些孩子們在透過學習之後，可以把思維發散開來。
也讓他們清楚，對於未來的發展並不是拘泥於某一種形式，也並不是一定要在哪一個圈子裡面。
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