晨光落在練功場的石磚上,映出一道道筆直的影子。葉凌霄站在高臺邊緣,目光掃過下方站成三排的年輕學員。他們手中握著統一制式的木劍,動作整齊地抬起右臂,開始演練《太虛劍經》第一式“破雲起”。
劍勢起落間,多數人動作僵硬,靈力在經脈中流轉不暢,劍尖抖動得厲害。有幾人的木劍甚至偏離了軌跡,撞到了旁邊的人。被撞的少年沒說話,只是低頭調整姿勢,但額頭已經滲出汗珠。
葉凌霄皺眉,抬手示意暫停。
“停。”他聲音不高,卻讓整個場地安靜下來。“剛才那一式,誰覺得自己能感受到劍意流動?”
沒人舉手。
有幾個學員互相看了看,眼神里透著猶豫。一個瘦高的少年咬了下嘴唇,終於開口:“前輩,我……試了很多次,可總感覺靈力像水一樣抓不住,剛想引它進劍,它就散了。”
葉凌霄點頭:“再來一遍,慢一點。”
眾人重新擺好架勢。這一次,他走下高臺,在隊伍中間緩緩穿行。他注意到不少人的呼吸節奏混亂,體內靈力執行斷斷續續。更有甚者,在引導靈力時臉色發白,像是承受著不小的壓力。
回到高臺,他對身旁的沈清璃低聲說:“不對勁。”
沈清璃正盯著一名學員的手腕。那人手腕上的靈紋鐲微微發燙,顏色由藍轉紅——這是靈力超載的徵兆。“他們不是不用心,是根本跟不上。”
故人站在陣法室門口,手裡拿著一本翻開的冊子。那是昨日記錄的訓練資料。他合上冊子,語氣平靜:“五十三人中,只有七人能在三息內完成引氣入劍。其餘人都卡在第一步。”
葉凌霄沉默片刻,走上前去,親自演示了一遍“破雲起”。他的動作極簡,沒有多餘花哨,一抬一落之間,劍意自然凝聚,空氣中劃出清晰的靈力軌跡。
“看清楚了嗎?”他問。
眾人點頭,再次嘗試。結果依舊。
有人木劍脫手,摔在地上發出悶響。那少年臉漲得通紅,彎腰撿起劍,手指微微發抖。
午後的神器共鳴課上,問題更加明顯。
沈清璃取出一塊殘鏡碎片,放在石臺上。她引導學員圍成一圈,要求他們閉眼感知其中殘留的靈波頻率。
“這不是比力氣,也不是拼速度。”她說,“是要你們學會‘聽’。”
可不到半炷香時間,就有兩人因精神過度集中而頭暈退出。另一人誤觸了臺邊的共鳴符,引發一陣輕微震盪,震倒了旁邊的燈架。
沈清璃扶住石臺邊緣,眉頭緊鎖。她看向門外的故人。
故人走進來,手中多了一張剛剛畫好的推演圖。他在地上鋪開,指著幾個關鍵節點:“我讓他們變換陣眼位置,結果十個人裡有八個完全亂了步法。不是記不住,是根本不理解為什麼這麼佈陣。”
沈清璃低聲問:“是不是我們講得太抽象了?”
“可能是。”故人說,“我們當年學的時候,師父一句話,坐三天才悟出來。可這些人……他們從小看的是圖文典籍,用的是靈鏡投影教學。對他們來說,只講意境,不說步驟,等於沒教。”
這句話落下,三人一時都沒再開口。
傍晚時分,葉凌霄在練功場角落發現了那把木劍。
它被整齊地放在石階上,劍柄擦得很乾淨,劍身沒有一絲劃痕。旁邊壓著一張摺疊的紙條。
他開啟紙條,上面寫著:“我拼了三年,還是連劍氣都凝不出,不想再拖累大家。”
字跡工整,筆鋒顫抖。
。殿主堂學向走劍木著提,中袖進收條紙把霄凌葉
。側兩他在站,來進後隨人故和璃清沈。上案在放輕輕劍木將,前臺講在站他。起亮盞盞一火燈,暗漸天
。了見聽都人有所但,大不音聲,口開霄凌葉”。了走人有天今“
。話說人沒,頭著低們員學
”。路條這走麼怎他會教沒們我為因是。苦怕是不也,懶為因是不“,下臺著看霄凌葉”。劍把這下留他“
。安不和困著帶中眼,頭起抬人有下底
”。懂就始開一們他指能不也,歷經的樣那有沒們他但。頭了不回就錯步一道知,死生過歷經們我。們我是不們他可“,說他”。教式方的己自按們我“
”。照對時隨以可們你,譜圖做,來下畫程過的鳴共次一每把會我。理原講只再不課神,始開天明“:話過接璃清沈
”。背記死是再不,輯邏化變和用作註標會都步一每。改會也演推陣符“:充補人故
”。懂聽人讓能才,講麼怎該訣一每、式一每理梳新重,始開法吸呼的礎基最從。學教盤覆——事件一做只,天十來下接。停暫程課階進有所“:場全視環霄凌葉
。廊走堂學過穿風夜,後場散
。冷著泛劍,照斜月。劍木把那著握還裡手,上臺高央中在站霄凌葉
。條線的見得看變向走流靈的雜複把何如想在乎似,面表輕尖指。簡玉的翼蟬如薄片一出取中袖從,外室法陣到走璃清沈
。線線連慢慢後然,點標座個三出標上紙在先是而,畫著急有沒他。筆執墨蘸,紙符新張一來取,旁臺符在坐人故
。音聲的磚石過拂風有唯,人一無空上場功練
。”願“——字小個一著刻端末柄劍現發然忽,劍木的中手著看頭低霄凌葉
。的刻己自員學是那
。劍了握他
。下兩,聲子梆的更打來傳遠
。譜圖白空張一第了開翻璃清沈
。線符筆一第了下落人故
。裡石的方前臺講在穩穩劍木把,場功練向面轉霄凌葉








