“而在處理變化無常的火情時，我們會面臨人員、財產、傷亡以及自身犧牲等極端情況，我們需要強大的思想武裝頭腦，冷靜思考和及時做出判斷……”
當馬忠義說到這裡時，考察團的眾人均是點頭表示了認同。
認同馬忠義所說的話，也認同訓練場針對參訓人員進行的正治課教學，以及其他的教學內容。
“當然，正治課只是我們參訓學習計劃中的一門課程，其他課程也給我的留下了深刻的印象，學習到了很多有用的知識”。
馬忠義讀到這裡的時候目光看向了李學武這邊一眼，隨後說道：“感謝訓練場，感謝訓練場各位教員的辛苦付出，也感謝給我這次機會跟各位領導坐在一起”。
“啪~啪~”
眾人聽到馬忠義講完均是給出了掌聲，這個小夥子還是很有才能的，在這麼短的時間內就寫出了這份稿件，可見是被單位領導當成重點進行培養。
能花錢送來這邊培訓，應該沒有哪個不是被領導重視的，回去都是要重用的。
比如馬忠義，他現在參與的就是消防安全技能培訓，而他也說了，他來自於他們廠消防科義務消防隊。
這要是培訓完，連同跟他一起培訓的這些人，說不定就把義務兩個字去掉了。
而掛著雙預案的前置條件，那就是有查處權利的部門了。
從一個服務部門，一躍成為一個執行部門，這種變化可是相當巨大的。
李學武當然很欣賞這種優秀學員，只有訓練場培訓出來的學員越優秀，才能越代表訓練場的先進性。
為啥讓優秀學員代表來發言啊，要是弄兩個吭哧癟肚的，還不把自己的臉給打了。
“馬忠義同志的感悟應該是很多學員共同有的感悟”
李學武笑了笑，開口說道：“訓練場的培訓科目設定是經過一線雙預案執行人員、指揮人員，以及訓練專家共同研究制定的”。
說完示意了一下魏同道：“他們作訓科就是專門搞訓練計劃的，你們這些參訓人員還沒來的時候，他們就根據你們廠給出的關於你們的資料進行了統一規劃，科學合理的進行了訓練計劃的調整”。
李學武的這句話很是吸引了考察團的關注，能把訓練大綱做到這種程度，只能說到底還是專業的。
“可以這麼說，今天你要學到的東西，要掌握的東西，他們都是有計劃的”
李學武主要還是面對著馬忠義說的，但所說的話還是給這些考察團聽的。
“包括你們今天有沒有沒學會的，或者說訓練不到位的，你們的教員都會在你們的訓練跟蹤手冊上進行記錄”
魏同在李學武介紹到這裡的時候，示意早就準備好的作訓科人員將一些學員的跟蹤手冊發給了考察團的人觀看。
而考察團的人接到這樣一本詳實記錄著一名參訓人員具體訓練和學習資料的手冊也是很震驚的。
從上午到了這邊開始參觀，他們的心裡只有一個詞，那就是專業。
即便是到了剛才馬忠義的發言後，他們的心中還是這麼個詞。
而聽著李學武的介紹，看著手裡的訓練手冊，他們再次重新整理了對訓練場專業態度的認知。
這就不能簡單的說專業了，更應該說是專注，專家。
專注於科學訓練的專家團隊，專注於科學培養的專家團隊，專注於專業人才培訓教育的專家團隊。
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