終究是錯過了，李學武從訓練場離開的時候都沒能跟父親見一面。
沙器之知道李學武掛心家裡人，用車上的電臺同山上觀測站隨行人員的電臺做了溝通，得了李順的訊息。
李順也得知了兒子今天來山上檢查，但他在觀測站還有工作任務，怎麼會因為跟兒子見面而耽誤了工作。
最後沙器之只得給李學武傳了個話，請李順保重身體。
而李順則是回了一個很不耐煩的話：“好好工作”。
李學武坐在車上，聽著沙器之的轉述頗為無奈地笑了笑。
父子兩個平時離得遠還好說，這次都離的這麼近了還見不上面，頗覺得可惜。
當然了，父親的話他也是要充分理解的。
簡短的四個字是告訴他好好工作，不要擔心山上，照顧好家裡，照顧好自己，好好吃飯……
不這麼理解還能怎麼理解，難道真的理解成父親對自己的激勵？
像撕蔥哥出國前王首富給他說的“振興中華”？
爹嘛，跟兒子相處起來脾氣都是很怪的，尤其像是父親李順同他的關係一樣，不太會表達對兒子的關心和愛護。
每次李學武主動關心他，都會被李順拒絕，或者躲開，可能就是不適應這種父子之間的親近關係。
老一輩人是有這個傳統的，不能對兒子太過於溺愛，要保持嚴父的形象。
同兒子說話要簡練直接，每句話都要帶著教訓的意味，好像話裡多一點關心都算是他溺愛孩子一樣。
慣子如殺子，這就是傳統父親的逆向關愛。
當兒子的當然不理解了，誰不想跟父親親近啊，誰不想被父親舉高高啊。
在兒子的成長過程中會遇到父親的責罵、責罰，甚至是打在身上。
到了十三四歲、十六七歲的時候，兒子有能力了，能逃脫父親的管束了，就會以為外面的世界海闊天空了。
而當兒子有了兒子以後，卻是發現不會做父親了。
看著自己的兒子，想著自己這些年的荒唐，便也就學著父親對自己的兒子了。
這就是傳統的家教和意義，雖然看著很糟粕，或者說很沒有人情味兒，但卻是幾千年父子傳承教育裡能尋找到的最直接和普及的教育方式。
後世的教育也在說父母是孩子最好的老師，總有一個老師是嚴厲的。
要麼嚴父慈母，要麼嚴母慈父，有的時候可能是男女混合雙打。
這也是單親家庭的孩子成長後性格會有缺失的原因。
李學武是很感念父親當年嚴厲教育的，現如今他成為了李姝的父親，在面對閨女的淘氣時，他也在想，自己該如何當好一個父親。
父親李順當年有大哥學文的時候年齡還小，所以跟爺爺學，便有了現在的嚴父。
李學武也是要跟父親學的，但他是接受過高等教育的，是有著更多渠道瞭解育兒知識和方法的。
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