悼離贈妹詩?其二
左思
穆穆令妹，有德有操。
靖恭鮮言，聞善則樂。
餘尚幼衝，載慕載矯。
雖其不敏，敬授善道。
諮餘承訓，徂爾既豐。
受茲慈父，訓善之崇。
尋途之乖，羊腸九折。
匪惟艱難，亦阻險厄。
在昔同生，今為異域。
良會無期，中心蘊結。
陰灌陽叢，凋華墮萼。
歡接靡因，悲憂充廓。
何用託誠？寄之翰墨。
……
賞析：
《悼離贈妹詩?其二》是西晉文學家左思的作品，以真摯深沉的情感，細膩地描繪了兄妹間的深厚情誼以及離別的哀傷。
一、情感基調：深厚的兄妹情誼與離別的悲愴
詩的開篇，左思便以 “穆穆令妹，有德有操。靖恭鮮言，聞善則樂” 高度讚揚妹妹的品德操守，展現出妹妹端莊、謙恭、善良的美好形象，字裡行間洋溢著對妹妹的敬重與喜愛。緊接著回憶自己年幼時 “載慕載矯”，受妹妹 “敬授善道” 的影響，凸顯出兄妹間相互學習、情誼深厚。然而，“在昔同生，今為異域。良會無期，中心蘊結”，往昔同處一家的親密與如今天各一方的分離形成鮮明對比，將詩人內心因分離而產生的悲愴與鬱結之情推向高潮，奠定了全詩哀傷的情感基調。
二、藝術手法
1. 對比襯托：詩中多處運用對比，如過去同生共處與現今分離異域的對比，這種強烈反差深刻地表現出分離之痛。同時，以妹妹的美好品德 “有德有操”“聞善則樂” 來襯托自己對妹妹的深厚情感，以及分離後內心的失落與不捨。
2. 比興手法：“陰灌陽叢，凋華墮萼” 一句運用比興。陰氣侵襲陽間的花叢，致使花朵凋零、花萼墜落，以花朵的衰敗來象徵兄妹分離後美好生活的消逝，營造出一種哀傷、淒涼的氛圍，委婉地表達出內心的悲痛，使情感的抒發更加含蓄且富有感染力。
3. 直抒胸臆：在描述完種種經歷與情感後，詩人直接發出 “歡接靡因，悲憂充廓” 的感慨，直白地傾訴出因無法與妹妹歡聚而滿心悲憂，讓讀者深切感受到其內心的痛苦。最後 “何用託誠？寄之翰墨”，更是直接表明寫詩目的，將對妹妹的思念之情毫無保留地訴諸筆端，情感真摯強烈。
三、主題思想
這首詩透過回憶與妹妹共同成長、接受教誨的過往，以及對當下分離的描述，深刻表達了兄妹間難以割捨的親情，以及因分離而產生的痛苦與思念。同時，詩中對人生艱難險阻 “尋途之乖，羊腸九折。匪惟艱難，亦阻險厄” 的感慨，也融入其中，使詩歌不僅僅侷限於兄妹離情，更增添了對人生無常的喟嘆，深化了詩歌主題，引發讀者對親情、人生困境等多方面的思考。
……
解析：
。有德有，妹令穆穆 .1
。守示表”“；德品指”德“；稱敬的妹妹己自對是，”妹令“；敬恭莊端、好態儀容形，”穆穆“：詞字 -
。好的妹妹現展面層守德品從，調基的喜與重敬妹妹對定奠，象形妹妹畫刻，詞之讚以人詩篇開：析賞 -
。樂則善聞，言鮮恭靖 .2
。喜歡為”樂“；聞聽是”聞“；語寡言即”言鮮“；恭謙示表”恭“；靜安為意”靖“：詞字 -
。象形人的妹妹富，質品好在其顯凸，善向且言、恭謙靜安，格妹妹繪描步一進：析賞 -
。矯載慕載，衝尚餘 .3
。意之正矯、習學有，”矯“；仰敬、慕羨，”慕“；義實無，詞助語，”載“；年指，”衝“；且尚，”尚“：詞字 -
。流與響影的極積間妹兄現，度態的習學其向及慕羨的德品妹妹對達表，時年自憶回人詩：析賞 -
。道善授敬，敏不其雖 .4
。理道的好，”道善“；授傳地敬恭，”授敬“；慧聰夠不謙自，”敏不“；然雖，”雖“：詞字 -
。誼妹兄化深也，面一的心熱與良善妹妹現展，道善授傳於樂還，好德品僅不妹妹出突，時同的謙自人詩：析賞 -
。既爾徂，訓承餘諮 .5
。富很經已，”既“；子日的去過，昔往，”爾徂“；誨教接，”訓承“；詞嘆，”諮“：詞字 -
。之激達表，響影要重的長己自對妹妹調強次再，頗穫收去過，誨教妹妹蒙承己自慨人詩：析賞 -
。崇之善訓，父慈茲 .6
。尚崇，”崇“；導教，”訓“；親父的祥慈，”父慈“；這，”茲“；接，”“：詞字 -
。用作要重的形德品妹兄對境環育教的好良庭家明說，道善尚崇，導教親父都妹妹和己自出指：析賞 -
。折九腸羊，乖之途尋 .7
。折曲其極路道容形，”折九“；路小的折曲樣一腸羊像，”腸羊“；難艱，順不，”乖“；途路的生人，”途尋“：詞字 -
。墊鋪做悲之離分的文下為，阻險難艱滿充生人出繪描地象形生，道小腸羊的折曲作比路道生人將，法手喻比用：析賞 -
。厄險阻亦，難艱惟匪 .8
。苦困難艱，”厄險“；阻險，”阻“；也，”亦“；僅不，”惟匪“：詞字 -
。圍氛劇悲深加，述描的境困生人對化強，厄險種各滿充且，難艱僅不路之生人調強步一進：析賞 -
。域異為今，生同昔在 .9
。方地同不，”域異“；今如，”今“；活生起一，生所胞同指，”生同“；去過，”昔在“：詞字 -
。苦痛的來帶離分出達表烈強，異差大巨的方一各天在現與活生同共去過出突，比對昔今過：析賞 -
