“這是‘一刀切’！”王經理憤憤不平，“他們根本不瞭解農村的實際！”
曹德海還是沒說話。他獨自去了學校——那棟紅磚青瓦的二層小樓，是合作社出錢建的。操場上，孩子們正在上體育課，跑步、跳繩、玩老鷹捉小雞，笑聲灑滿校園。
教室裡，黑板上寫著工整的板書，牆角擺著孩子們的手工作品，窗臺上養著幾盆花草。圖書室裡，幾個孩子正安靜地看書——書是聯盟捐的，嶄新的。
老校長姓楊，六十多了，退休後自願來支教。他正在批改作業，看見曹德海，連忙起身：“曹老，您怎麼來了？”
“來看看。”曹德海在椅子上坐下，“楊校長，要是學校真合併了，您...”
“我跟著孩子們去！”楊校長很堅決，“我在草北屯教了四十年書，看著一代代人長大。學校在哪，我在哪。”
但問題沒那麼簡單。鄉里新學校雖然大，但師資不足，一個老師要教好幾個班；住宿條件也一般，十幾個孩子擠一間屋；更重要的是，許多家長不願意孩子離家。
六月中旬，各屯代表齊聚草北屯，商量對策。會開了整整一天，吵吵嚷嚷，沒個結果。有人主張聯合抵制，有人主張去縣裡上訪，還有人想幹脆自己辦私立學校。
天黑了，曹德海讓大家都回去，明天再說。等人散了，他卻沒回家，而是去了學校。
月光下的校園很安靜。老人一間間教室走過，撫摸著一張張課桌，最後在旗杆下站住。旗杆是松木的，有些年頭了，頂部那面紅旗在夜風中輕輕飄動。
小守山不知什麼時候跟來了，輕輕拉住爺爺的手：“爺爺，我們學校真的要沒了嗎？”
孩子的聲音裡帶著哭腔。他在這裡讀了三年書，認識每一棵樹，每一塊磚，每一個老師和同學。
曹德海摸摸孫子的頭，沒回答，反問：“山山，要是學校真沒了，你想去哪裡上學？”
“我...”孩子想了想，“我想去一個有山、有海、有朋友的地方。”
老人眼睛一亮。第二天，他召集聯盟骨幹，宣佈了一個大膽的計劃：不抵制，不反對，但要提出自己的方案——辦一所“山海學校”。
“什麼是山海學校？”大家都不明白。
“就是結合咱們特點的學校。”曹德海解釋，“上午學文化課，跟國家大綱走；下午學特色課——山裡孩子學種參、採藥、護林；海邊孩子學養殖、捕撈、加工；平原孩子學種植、農機、加工...週末，各校區的孩子互相交流，山裡的去海邊，海邊的來山裡。”
他越說越興奮：“這樣，孩子們既學到了知識，又掌握了本事。將來不管考不考得上大學，回鄉都有用武之地！”
這個想法太大膽，也太新穎。但仔細一想，又確實符合實際——農村孩子大多數最終還是要回鄉，學些實用技能，比光學書本知識強。
方案很快做出來了。王經理負責寫報告，曲小梅負責設計課程，曹大林負責協調各屯。報告送到縣裡，教育局起初覺得“異想天開”，但看了詳細方案，又猶豫了。
七月，縣裡組織了論證會。曹德海帶著聯盟代表去了，面對幾十個專家、領導，老人不慌不忙，講了一個多小時。
他講草北屯的歷史，講山海聯盟的發展，講孩子們的需求，講農村的未來。沒有大道理，全是實在話。
最後他說：“我們不是反對集中辦學，是希望辦適合農村的學。城裡的學校教城裡的孩子，農村的學校教農村的孩子，這不對嗎？”
會場沉默了。許久，一位老教育工作者站起來：“曹老同志，您說得對。教育要因地制宜，不能‘一刀切’。你們這個‘山海學校’的方案，我支援！”
有了專家的支援，事情順利了許多。縣裡最終決定：草北屯小學保留，作為“山海教育試點學校”。其他屯的小學，願意合併的合併，願意試點的可以參照草北屯模式。
八月，新學期開學前，“山海學校”正式掛牌。校牌是曹德海親手寫的，蒼勁有力。課程表也出來了：週一、三、五上午文化課，下午技能課；週二、四上午技能課，下午文化課；週六各校區交流，週日休息。
技能課的老師都是各屯的“土專家”：吳炮手教山林知識，陳老大教海洋知識，李大山教種植技術，趙師傅教木工，孫師傅教鐵匠基礎...連小守山都當了“小老師”，教低年級孩子認植物。
開學第一天，校園裡熱鬧非凡。孩子們穿著新校服——是聯盟統一訂做的，左胸口繡著“山海”標誌。操場上舉行了升旗儀式，國旗升起後，又升起一面“山海學校”的校旗——藍底，上面是青山和波浪的圖案。
...汗大頭滿得熱天夏，筆住不握得凍手天冬。字寫上子桌破在趴，裡堂學的改堂祠在，候時小己自起想他。流熱一起湧裡心，臉的稚張百幾下臺著看，上臺在站海德曹
。事本學，化文學，師老好著跟，裡室教的亮明在能子孩些這，在現而
”。家國效報，鄉家設建，了大長，學好好。闊開們你會教海，實踏們你會教山。子孩的海山是們你...子孩的村漁、屯水黑是只不，子孩的屯北草是只不們你，起天今從“，遠很得傳風克麥過但，大不音聲，了口開他”，們子孩“
。淚眼了起抹長家多許。雷聲掌
。事故的海講，歌漁唱，會歡聯開上晚；氣天識雲看、藥草認學，課上子孩裡山著跟天白，週一校住們他。屯北草了到來，下領帶大老陳在，子孩的村漁個十二——生流批一第了來迎校學海山，月九
。本標做校學回帶要說，殼貝兜一滿滿了撿上灘沙在山守小。鮮海的鮮新到嚐次一第，船坐次一第，海大的正真見看次一第們他。村漁訪回子孩的屯北草，末週
”。觀參來們你請邀，了來起辦校學們我等。們子孩給教想們我，技的們我教姐姐曲“。校學的似類辦慮考在也邊那鮮朝，說裡信。了信來秀明金鮮朝，月十
”。來未是子孩，本是育教。去定一“：信回海德曹
...記日察觀的寫了示展的有，本標植的集採了示展的有，型模船漁的作製了示展的有，苗參的植種了示展的有們子孩：示展果是，試考是不末期。了束結要快期學一第的校學海山。火像得紅葉楓的山白長，了深秋
。理合計設，晰清路思但，型模是只然雖。用利圈迴，料做葉落的參，參種藻海用，藻海養水泉山用——統系圈迴海山型微套一了計設，作合子孩個幾：案專”作協海山“的級年五是的彩最
”！法想有都生學大多許比，子孩些這“：說授教的院科農省位一。頭點連連得看——家專業行各是都——們委評
：寫面上，子牌塊了立人讓他，邊旁型模。置位的目醒最室覽展社作合在放，來過了要型模圈迴型微個那把海德曹，後會示展
”。秋千於傳，之海山；下腳於行，路之海山；年於始，夢之海山“
。界世的小小個一像，下燈在...道管圈迴的小小，藻海的小小，苗參的小小些那。列陳靜靜型模，窗；水如月，外窗。裡室覽展在站自獨人老，深已夜
。大長在正，界世個這而
。代時個這像就，海山片這像就，子孩些那像就
。息不聲聲，響迴海山
