皇室全面接手普魯士的工廠、礦山後，自然要進行一番大改造，那些閒下來的工人也算是有了新工作。
另一方面弗蘭茨對於《勞工保護法》中承諾的補助也沒有食言，各式各樣的補助物資由剛剛建立的基層組織按照登記的身份發放。
未登記者需要登記，並稽核之後才能發放。拒絕登記便視為拒絕領取，發放的底線不能改變。
神羅剛剛成立，新領土太多，如果沒有一個更加科學、更加高效的管理方式，那麼整合的結果很可能是一團糟，更可能會出現力不從心的情況。
一個過於龐大的組織在起初整合時存在的問題很可能會長久持續，而且隨著時間的推移問題也會增加，到時候再想整合的難度便不可同日而語。
當然想要一口氣吃成胖子並不容易，所以弗蘭茨才不想這麼快就完成統一。然而時代的洪流不可能盡如人意，天予不取反受其害。
弗蘭茨如果再次拒絕德意志帝國皇帝的桂冠，那怕是會徹底被那些德意志民族主義者給拉黑。
現在再說這些也已經沒有意義，弗蘭茨現在只有一個任務，那就是全力統合神羅。
其中身份戶籍制度是最關鍵、最基礎的政策之一，執行起來自然不能打半點折扣。
地基打不牢，對於平房來說或許影響不大，但對於高樓大廈來說則遠遠不夠。
帝國的補助還是很全面的，畢竟取消童工也得讓人能活下去才行。在奧地利帝國最初取消童工的時候就發生過大量孩童被迫上街乞討的場面。
十九世紀的人們還沒有從極致的生存壓力中緩過勁來，他們拼盡一切就是為了生存，他們的孩子自然也是如此。
不止女人是財產，孩子也一樣。所有的一切都必須轉化為生存資源，既然不能打工，那就去乞討，總之不能閒著。
遍地的乞兒甚至讓很多人都覺得這個國家要完蛋了，好在當時既沒有什麼災厄也沒有什麼戰爭，否則有人順勢而為的話一定會給奧地利沉重一擊。
當時的維也納市政府選擇了強令乞兒回家，結果就出現了大量棄兒。
這個時代的平民會下意識地認為一切不能用於家族和個人生存的人和物都是多餘的存在。
所以義務教育必須與禁止童工並行，沒有價值，那就創造價值。
孩子是家庭和國家未來的希望，免費的午餐和義務教育是必須的，不過真正讓人們觀念改變的是教育津貼。
（第6卷聖人不仁，第六十八章，試點教育（N））
發錢。這種做法雖然經常遭到世界各國經濟學家的口誅筆伐，但效果卻是立竿見影。
這些年來奧地利帝國義務教育的入學率高的嚇人，並不是那種資料報告的虛高，而是實打實的接近100%。
學生家長責任心明顯得到了大幅增強，哪怕是在大山之中翻山越嶺也要讓孩子去讀書。
談未來對於前些年還是農奴的普通人來說實在過於縹緲，但教育津貼卻是可以看得見、摸得著的貨幣。
對於十九世紀的平民來說這實在太香了，幾乎是無法拒絕的誘惑。
奧地利帝國小學一年上學的時間一共是186天。
每三十天補貼一弗羅林現金和一弗羅林預期鈔，這樣一個孩子一年就可以領到十二弗羅林的補貼。
其中的預期鈔是暫時無法使用和兌換的，需要等孩子完成全部四年學業才能兌現。
四年二十四弗羅林預期鈔，對於一個普通家庭來說還是不願意放棄這種收入的。
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