不過英國人的角度錯了，他們只想要廉價勞動力，甚至為了消耗男孩兒們的精力特意將所有工作設計得繁瑣而低效。
所謂的技能培訓更是搞笑，其中最有名的就是“撿麻絮”。也就是《霧都孤兒》中主角小奧利弗每天做的工作。
大致就是將那些用久的麻繩拆開，然後挑揀出可以用來給木船縫隙填充防水的部分。
除此之外還有踩水車、挖地、收割農作物，以及洗衣服。
其中洗衣服已經算是其中的高階工種了，但很不幸的是在十九世紀洗衣服的數量非常多，行業競爭壓力非常大。
專門為女性設計的則是洗衣、清潔、做飯。
這裡的做飯，並不是通常意義上的烹飪，而是將燕麥加水煮熟，或者豌豆加水，煮爛，以及把土豆加水，煮爛，甚至連皮都不用削，也不許加入除了鹽以外的任何調料。
沒錯，是不許加入除了鹽以外的任何調料，在濟貧院中有一個劣等原則，具體解釋起來非常複雜。
總就是英國的濟貧院，並不是來讓人享福的，所有人必須牢記自己的身份地位，食物也不外如是。
這些所謂烹飪知識幾乎毫無用處，她們即便是學之大成也沒法到外面當廚娘。
事實上也不是沒有人對這樣荒唐的教育產生過質疑，畢竟木工、瓦匠、鐵匠所需的技藝也不是很高，至少不做到高階的話很容易，並且明顯賺錢更多。
更不要當時急需的鞣製皮革和吹玻璃的工人了。
英國政府的回應也很離譜。
“我們是在教育窮人，而不是要製造更多窮人。”
至於究竟是英國政府，還是那些行業協會在擔心有人搶生意，那就不得而知了。
弗蘭茨可不會搞這種內耗，他更不會去主動培養苦役。
通常來說沒人能預料到幾年後的事情，更不要說十幾年後的職業規劃。不過弗蘭茨明顯不屬於普通那個範疇之中，他的身邊也正好有一批不那麼普通的人。
帝國完全有能力為這些孩子的未來負責，去工廠和農場作為學徒學一些真正有用的東西。
事實上此時與後世不同，學徒並不是完全的廉價勞動力，他們是真有機會學到一些真東西的，甚至很多人成為學徒都要先交一筆錢算是學費。
弗蘭茨覺得用學徒制來代替單純的救濟或者領養，之前他也試過讓人領養流浪兒。
但道德這玩意很多時候真的靠不住，有不少人在弗蘭茨號召下領養了孤兒，然後人前還好，人後很多人就開始不當人了。
甚至有一些人做的一些事情，用人神共憤來形容都不為過。
當然也有認真對待的，但那只是少數，大多數流浪兒只是從一個火坑被送到另一個火坑而已。
所以有些事情還是隻能放在自己眼皮底下，同時也需要一雙足夠強大的雙手提供保障才行。
其實在奧地利帝國內部收養的那些流浪兒如果沒有學習上的特殊天賦也會成為學徒，所以奧地利帝國在這方面相當有經驗。
之所以之前奧地利帝國的高官們沒有提起此事，很大程度上是他們對於這些新國民的接受度有限。
別管那些是不是德意志人，在帝國高層的眼中他們首先是外來者，或者還有一個不那麼尖銳的稱呼“後來人”，然後才是德意志人。
弗蘭茨的同化政策在奧地利帝國取得了非常大的成功，所以德意志人的身份優勢也在縮水。
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