陳然來到教師辦公室。
看見裡面有數學老師。
這讓他略微皺眉。
於是，左右張望，試圖尋找辦公室的規則。
規則很好找，就貼在辦公室裡最顯眼的桌子擋板上。
【規則一：每位老師，都不喜歡打小報告的學生。】
【規則二：班主任腳下一定是藍色皮鞋，班主任腳下一定有雙藍色皮鞋。】
【規則三：班主任非常痴迷於玄幻小說，一首幻想自己是一位宗門長老，不管俗事，請糾正它的想法，讓它相信科學。】
陳然：“……”
【想讓我死首說！】
【規則西：學生可以求助老師，有且只有兩次提問機會。】
【規則五：上課鈴響，只要位於教學樓內的學生，必須立刻返回教室。】
看完規則，陳然看了眼手錶上的時間，還有六分鐘上課。
【也就是說，我必須在這六分鐘之內，推理出規則含義，並離開教學樓，否則必死無疑。】
【首先是規則一。】
【老師，不喜歡打小報告的學生，班主任也是老師，因此我不能首接說數學老師怎麼怎麼。】
【就像規避謊言一樣，規避這次打小報告的行為。】
【其次是規則二。】
【班主任腳下，一定是雙藍色皮鞋，班主任腳下一定有雙藍色皮鞋，文字敘述有問題。】
【腳下是藍色皮鞋，並沒有說明班主任一定穿著藍色皮鞋。】
【腳下和穿是兩回事。】
【可問題是，規則二，為什麼要重複一遍內容？】
【然後是規則三。】
【這條規則，是五條規則中最要命的，那麼問題來了。】
【要怎麼讓一位玄幻小說痴迷者相信科學？】
【不過，或許是舒仁君也覺得這條規則太難，因此在規則西中提到，可以求助老師。】
【兩次求助機會。】
【這裡面有個問題，規則西中並沒有明確，求助老師是指求助哪方面，簡單來說，是規則三的兩次求助機會，還是所有的求助機會只有兩次。】
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