正是：班主任！
見此，陳然心裡有了計較。
現在該考慮的是，如何讓班主任相信科學？
【其實，可以把這個問題換成：玄幻和科學誰強？】
【關於這個話題，我生前在網上看到過類似的討論，但都各執一詞，沒有定論。】
【比如，玄幻小說的粉絲，他們會說什麼戰力天花板，而科技小說的粉絲，則會說什麼二向箔降維打擊之類的，屬於秦瓊戰關公，兩個體系沒法比較。】
【從規則來看，我有一次求助的機會，求助誰？】
【數學老師？不行。】
【語文老師？不行。】
【化學老師？不行。】
【班主任？更不行，他本身就是位玄幻小說重度愛好者，他的回答肯定會偏向玄幻小說。】
思來想去。
陳然最終把目光落在……
物理老師身上！
在心裡整理了下措辭，陳然邁步走進辦公室內，只是瞬間七位老師都將目光鎖定在他身上。
讓陳然如芒在背。
他面不改色，來到物理老師的辦公桌前，詢問道：
“老師我有個問題，根據波粒二象性特徵能得知，光和粒子可以被幹涉和衍射，您說靈力是否也可以被幹涉或衍射？”
陳然的問題很雞賊。
老師若想回答他的問題，就必須先自行判斷，靈力究竟是光還是粒子，然後才行分析是否遵循波粒二象性特徵。
也就是說，他的問題中其實隱藏了兩個問題，但有一個問題不是他提出來的，需要老師自己判斷，因此只有一個問題。
物理老師，是位戴著厚重眼鏡的老者，聞言如同卡殼般，足足愣了五秒左右，這才扶了扶鼻樑上的鏡框，沉思道：
“在玄幻小說中，靈力可以被人體吸收，說明是粒子，既然是粒子，那就遵循波粒二象性特徵，可以被幹涉與衍射。”
簡單來說，靈力如果是粒子的話，可以被科學操控。
再簡單來說，一旦靈力可以被科學操控，那麼整個玄幻小說的能源體系，都會崩塌。
沒有力量源泉的修真者，又怎麼可能是科學家的對手？
果不其然。
在物理老師說出的那刻，中年禿頭老師表情錯愕，一副懷疑人生的模樣，同時連收音機裡面的聲音戛然而止。
】。悠忽好障智工人是還【
】？時小個幾論爭我跟好好得不那，友網換是要這【
。障智工人住唬能才，題問的妙其名莫些這有只也，然當
。步兩了走前往又想了想他但，右左米一桌公辦的任主班離距經己他刻此，前桌公辦任主班到來，後幸慶自暗然陳
。面桌向看頭
。片照的鞋皮藍雙一見看以可，下機音收，上面桌在，伙傢好，揚上角然陳
】……下況的作人被有沒在機音收，時】幻玄於強學科【實證被才剛且而，片照張這到不看本，些近走不若【
】。來下了停己自然竟【
】。案答的本版誤錯出得會你則否，節細意注得都終至始從，本副的君仁舒是就這【
】！任主班是才機音收【
】。容的面裡說小幻玄放播再不，下作人沒在機音收，後學科信相在而，機音收聽在都，師老位七才剛【
】。】鞋皮藍雙有定一下腳任主班，鞋皮藍是定一下腳任主班【：容的複重二則規，合符好剛，下腳機音收在也下桌，下桌在放首一，腳的師老頭禿年中麼那，鞋皮藍於等不片照鞋皮藍果如，片照鞋皮藍雙是下腳機音收且【
……是就來下接
！了告報小打麼怎該
