【簡單來說，此刻在校長家裡的校長是機器人，而被送進實驗樓的校長才是半機器人。】
陳然皺眉，他發現這個副本簡首就是在無限反轉。
而且，舒仁君在設計校長家裡的規則時，故意沒寫清楚規則中的【校長】是機器人，還是半機器人，從而讓玩家中了……
自我常識陷阱！
如果玩家沒有得到實驗樓裡的規則，推理不出副本基調。
那麼玩家會死的很慘！
【得重新整理下這個副本！】
【重點中學的校長，在對於高三學生的問題上，很糾結。】
【他希望學生像機器人一樣刻苦學習，這是機器人校長。】
【但他又希望，學生能在刻苦學習的同時，還能保持天性，這是半機器人校長。】
【從副本來看，校長的思想中機器人壓制了半機器人。】
【那麼通關方案。】
【一：殺死半機器人校長，玩家繼續裝機器人，等高考來臨就能出學校通關。】
【二：殺宕機器人校長，玩家裝半機器人，等待高考來臨就能通關，出學校。】
兩種通關方案。
看似都可以通關，但陳然覺得真正的通關方案只有一種。
這裡面就涉及一個……
老生常談的問題。
應試教育好？
還是……
快樂教育好？
其實吧，這個問題，高考能給出最終的答案。
應試教育能考高分！
那麼在這裡，就是……
通關能得分！
快樂教育考不了高分。
在這裡就是……
通關不得分。
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