《長生:我在大明混吃等死的那些年》第419章 言之有物(1)

作者:青紅·11個月前

小寶皺著小眉頭,緩緩道:“祖爺爺,我還是不明白。”

“世人皆在知行合一,然,世人卻不知自己在知行合一。”李青說道,“世人把自己或大或小的成就,歸功於‘術’,卻鮮有人去思考‘道’,知行合一四個字,就是直白的告訴你‘道’,通俗來講,九成九的人都不知道自己為何成功,成功的真正核心。”

小寶小臉皺巴巴的,道:“可以舉個例子嗎?”

“那就拿權力場舉例吧。”李青說道,“十年寒窗苦讀,一舉中第,踏入仕途,一路升遷,最終進入權力中心;這算是一種成功吧?”

“這還不算……那什麼才算呀。”小傢伙點點頭,“所以呢?”

“有的人是靠著實實在在的政績,有的人是靠著曲意逢迎,有的人乾脆直接拿錢砸……”

李青說道,“靠政績升遷的人,會把成功歸功於政績,靠曲意逢迎升遷的人,會把成功歸結於溜鬚拍馬……他們會將其視作成功的不二法門,以此塑造了自己的價值觀,認為這才是成功的關鍵,實則卻不然,這只是‘術’,卻非‘道’。”

小寶蹙著眉道:“祖爺爺的意思是……他們成功的核心都是一樣的?”

“不錯!”

“那這個‘道’是什麼?”

“知行合一!”

“……”小寶苦著臉道,“咋又繞回來了,小寶腦子不夠用了都。”

李青笑著說:“非是祖爺爺故弄玄虛,只是為了夯實你對‘知行合一’這四個字的認知。”

“……好叭。”

李青清了清嗓子,道:“接下來說的你應該都能聽懂。”

聞言,小寶頓時精神了,忙道:“祖爺爺快請說,小寶洗耳恭聽。”

說著,還拿小拇指摳了摳耳朵,惹得李青忍俊不禁。

“他們之所以成功,是因為他們渴望成功。”李青說道,“這些人讀書時,想做官,就拼命的去讀;做官時,想升遷,就拼命的去往上爬;這就是知行合一,這才是他們成功的‘道’。”

小寶怔然半晌,訥訥點頭:“這麼說,還真是這個理兒,我明白了,知行合一是在教人去認識知行合一,而非讓人去知行合一。”

“真是個聰明的孩子!”李青笑的合不攏嘴,連連道,“孺子可教,孺子可教也。”

“可是祖爺爺……”小寶撓著頭,小心翼翼的說道,“要是這樣的話,我咋覺著王學也不過如此呢。”

“哈哈……說的好。”

小寶一呆,本以為祖爺爺會批評他,不想竟得到了誇獎。

“祖爺爺為何誇我?還請您仔細說一下。”小寶說道,“不然,小寶也可能會將其視作經驗之談,沉醉於‘術’,而偏離‘道’。”

聞言,李青愈發滿意了。

不過,小傢伙既然這麼聰明,他也不介意上上強度。

“我誇你,是因為你提出的這個問題,是諸多學習心學之人,都下意識忽略的地方。”李青道,“解決問題很重要,發現問題、提出問題,更重要。”

“為啥啊?”

。說青李”!題問決解能才,題問出提、題問現發有唯為因“

”。唉樣一不真人般一跟您……您,爺爺祖,哦是像好“,兒會一磨琢,愣了愣寶小

”。聽爺爺祖,過不……的拍屁馬這“

”?呢此如過不學王著覺會我啥為,呢題問的寶小答回沒還您,爺爺祖……屁馬是不才寶小“:道赧寶小

”?何為知可你,準標的朽不三人聖了到達,德立言立功立明王“:問而轉,答不而笑青李

”?人聖做志立小從他為因“

”。了聖就他……後然,機契的聖尋追去的日一如年十數以可,街條數打追被’理‘論尚和與以可,病生格己自把子竹格以可,人聖做了為他“,頭點青李”。了可太是真“

”。了懂聽寶小,思意的爺爺祖“:道說,頭點點寶小

”?吧對,功得獲會終最也,一合行知是就程過個這,苦辛辭不之為併,功想切迫是就“

”。錯算不“:青李

”?嗎話廢是不“,道噥咕寶小”……是不這可“

”?想想再你“

。然茫臉一,頭搖寶小”……想“

”?話廢是何為它如比“,導引循循青李

”!論悖個是這?呢敗失會人有,功會人有何為那,一合行知在都人人然既,了道知我“,道口,兒門腦拍一寶小”……為因“

”。論悖是不,論結說先。點個一的偏走易容最是也,方地個一的迷有最學心是這“:道說,目青李

”。一合行知有沒是不並。力行執大強的人之功不們他為因,說以可也“,道說青李”。夠不,’知‘的人之敗失,於在同不,一合行知在是也人的敗失“

”……了上不跟都,了里千八萬十下拉被就,眼轉,話廢說在爺爺祖得覺還才剛我,呢快很的講又啥為可,慢很的講明明爺爺祖“:道說的解費又悶苦,髮頭抓了抓寶小

”……病的學心挑去以可還;上不跟你的快何為又,慢很明明何為,想一想好好以可也;題問提以可你“:道,笑一哈哈青李

”。倍百、倍十上好,臬圭為奉學心把就來上比遠,學心習學中疑懷在、學心習學中論討立對在。生學好是才,生學的題問現發於善“:道說聲溫青李

”?嗎樣這是“

”!問的膽大,想的膽大“:道勵鼓,首頷青李

”。間時點我給爺爺祖“

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。