推理完之後，席勒接著說。
“必須承認的是，在沒對這個外星武器進行任何檢查的情況下，我無法推測出它更多的具體能力，所以，我假設了最艱難的情況。”
“也就是，藍甲蟲並不具備隱身能力，也不能夠穿過帶有特殊材料的金屬牆壁，且無法直接修改知情者的記憶，也不能控制人活動。”
“如果沒有這些限制，那達成這起案子將會更輕鬆，比如，如果能隱身的話，就不需要考慮監控死角，如果能隨意穿牆的話，就不用費力逃跑，如果能隨意操控別人的話，那並不需要弄什麼投影，直接操控著贊就可以，過後還可以刪除或修改他的記憶。”
其他學生自然也理解了，現在在真相是個黑箱的情況下，只能進行猜測，席勒顯然是假設了藍甲蟲最弱的一種情況。
他要是強調又能操控人，又能修改記憶，那可能贊根本不是暈倒在了雜物間，而是被它控制著走完了一整個流程，然後又被它修改了記憶。
也就是說，投影這件事聽起來確實很神奇，但其實已經是假設藍甲蟲比較弱的情況下，它會採取的方法了。
但不論是哪種情況，邏輯都比較通順。
不過還有學生有疑問，那就是關於動機，他看著席勒問道：“教授，我可以理解藍甲蟲需要一個替罪羊來轉移眾人的目光，好讓自己不被注意道，可是為什麼是贊呢？”
不少人也有這樣的疑問，其實按理來說，栽贓到克勞德和岡薩雷斯身上要簡單得多，畢竟他倆是最後目擊者，又分別和波奴待在小教室兩次，栽贓給他倆根本不用那麼麻煩，藍甲蟲為何要捨近求遠呢？
這倒確實是席勒的老本行了，他說：“你們只看到了案件本身，卻沒有看到案件之外。”
“讚的能力是變成水，而波奴恰恰最擅長控制水，在不知道真相的情況下，你們覺得他們會是什麼關係？”
學生們立刻就明白了過來。
波奴的能力其實剛好剋制贊，據讚自己所說也是如此，要不是有別人干擾，贊直接就被波奴給控得死死的，一點還手之力都沒有。
而且這種剋制還與努力程度無關，純粹就是存在方式的問題，也就是說你再努力，這個世界上就是有一種你永遠無法戰勝的天敵，就和耗子遇上貓差不多，在這群天才學生們看來，這是很令人絕望的。
在這個事實之上進行聯想，自然就會想到兩人的關係不可能融洽，說不定贊就是會為了除掉自己的天敵而痛下殺手。
其他人與波奴都沒有這麼強的利益衝突，甚至哪怕日常生活當中有一些口角矛盾，也都不涉及根本利益，關聯性反而沒有贊強。
甚至哪怕席勒分析得已經很通順了，想到這點之後，學生們還是有點懷疑贊。
因為波奴的存在本身就威脅著讚的生命安全，換誰誰都會在心裡犯嘀咕，這是根本就不可調和的矛盾，下手的動機確實很充足。
所以藍甲蟲會選擇贊進行栽贓也可以理解，這說明它收集情報的能力也很強大，對於大部分學生的能力都有了解。
自然也有學生提出疑問：“作案之後，藍甲蟲為什麼不一走了之，它本身就是外星生物，又不是適應不了太空，它直接飛到外星球去，誰也奈何不了它。”
席勒解釋道：“那藍甲蟲為什麼要對波奴動手呢？波奴在亞特蘭蒂斯的成長軌跡是清晰可查的，她的身上沒有什麼秘密，她有什麼值得一件外星兵器對她下手，然後遠走高飛的呢？”
席勒說得已經很明白了，而學生們也幾乎是立刻心領神會，有人開口說：“所以其實，波奴不是關鍵，她可能只是倒黴，今天來這的人是誰都一樣，藍甲蟲是為了製造混亂。”
“但這也解釋不了它為什麼要留下。”有人立刻反駁道：“”難道抓不住兇手不是會引發更大的混亂嗎？”
“這證明藍甲蟲也是被利用的。”一個學生立刻說：“並且利用它的人肯定知道它和泰德的關係，知道如果藍甲蟲留下，有了直接拆解藍甲蟲獲得真相的可能，調查者很有可能會選擇下手，泰德就會和調查者發生矛盾。”
“學生之間的矛盾影響不了什麼，但是學生和老師之間的尖銳矛盾才會引發最大的混亂，甚至很有可能讓學校分崩離析。”
席勒不由得感嘆道：“這批學生確實很聰明，簡直是一點就透。”
這個時候亞瑟也提出了質疑，他說：“雖然倒也說得通，可是畢竟沒有任何證據，我也需要給亞特蘭蒂斯一個交代。”
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