寅時三刻，晨鐘劃破孝陵的寧靜。
書院宿舍內，十二歲的趙鐵柱一個翻身坐起，利落地疊好軍被。
作為陣亡將領趙德勝的孫子，他始終牢記著祖父“聞雞起舞”的家訓。
“鐵柱，今天《算學》要小考，你複習了嗎？”同寢的徐輝祖揉著惺忪睡眼問道。
這位魏國公長子初來時還帶著勳貴子弟的驕縱，如今已被書院嚴謹的作息磨平了稜角。
“昨夜複習到子時。”鐵柱將洗漱用具擺得整整齊齊，“複式記賬法的借貸平衡，我已經掌握了。”
“厲害！你可能是我們這批學員裡最用功的了。”
“沒辦法！幸運的獲得了這難得的機會，我必須要為趙家博一個前程。”
……
卯時正，三千學子整齊列隊在演武場。
晨曦微露中，學生們開始晨練。
這是蘇寧特意安排的課程，要求文武兼修。
“一！二！三！四！”教官的號令響徹雲霄。
中學部的藍斌一邊打著軍體拳，一邊對身旁的馮誠低語：“你說皇孫為何要我們學這些？咱們將來都是要繼承爵位的。”
馮誠是宋國公馮勝的侄子，他沉穩地收拳回應：“昨日《格物》課上不是說得很明白？水車之力在於樞機，治國之道在於明理。皇孫是要我們明白這些道理。”
“噢？馮誠你又如何知道的？”
“自然是我伯父教授的。”
“什麼？宋國公？”
……
辰時，鐘聲再響，學子們有序進入課堂。
蒙學部的孩童們朗聲誦讀《三字經》，小學部的學生在練習珠算，而中學部的課堂里正在進行一場激烈的辯論。
“學生認為，商鞅變法過於嚴苛，秦朝二世而亡正是明證！”一個清瘦的學子起身發言。
他叫李守忠，是書院從民間選拔的寒門才子。
“不然！”徐輝祖立即反駁，“若無商鞅變法，秦國何以強盛？治國當用重典！”
授課的劉三吾撫須微笑，並不急於評判。
這是蘇寧特意要求的教學方式，鼓勵學生思辨。
這時，教室後門悄然開啟，蘇寧在馬和的陪同下靜靜聆聽。
學生們正要起身行禮，被他用眼神制止。
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