這種類似於講壇一般的節目，他們曾經也製作過不少。
雖然很多大師級別的人物，再電視上看起來，都講的特別的好，自信特別的滿，但是在錄製的過程中，他們卻清楚的知道，那些所謂的大師，講著講著也是會出錯的，有一部分甚至因為年紀稍微的有些大了，而講上幾句就要停下來翻書。
更有甚者，直接拿著書在臺上講。
電視節目上所表現出來的那些自信，其實，都是他們些攝影製作團隊，在幕後一點一點的給剪輯出來的。
來拍攝之前，這個團隊的每一個工作人員都已經做好了準備，不但預留了足夠多的時間，還帶了專門的字板，目的就是為了在錄製的過程中，能利用字板給方丘一些提示。
可眼下。
他們做的所有準備，竟然是一丁點都沒有用上。
方丘的表現，讓現場整個拍攝團隊的所有工作人員，全都非常的吃驚，都打心
底裡佩服方丘。
因為從上臺那一刻開始，方丘竟然連書都沒有翻看一眼，就一直侃侃而談，渾身上下散發著一股極度自信的感覺。
甚至於。
就連這個攝影製作團隊的成員們，因為不需要幫忙的緣故，都在臺下閒下來，都隨著方丘的節奏，被帶入到了方丘的講壇裡面，不知不覺的就開始瞭解和學習起中醫來了。
這種效果，方丘非常的滿意。
既然連這些心裡要時刻惦記這工作，不能讓現場出現任何意外的工作人員，都被帶入到了自己的節奏裡面，那麼一旦影片上線，大部分觀看影片的人，肯定也都能被帶入自己的節奏。
“給大家講了兩個例子，接下來我就先做一個小小的總結。”
講著講著，方丘好像不是在對著錄製鏡頭講了，而是對著現場那些陷入在自己節奏裡面的工作人員講。
“透過我剛才所說的兩個例子以及《脾胃論》相關理論的闡釋，我想要說明的是：要想讀懂李東垣，一定要拋開以往學習的教科書式辨證論治，多讀內經和傷寒，從內經和傷寒的理論體系裡去理解李東垣的思想精髓。”
“同時，我還要著重強調一句：臨床療效才是檢驗理論的唯一標準！”
說完。
方丘停了下來。
在現場所有工作人員的注視下，終於是第一次拿起了放在講臺上的書。
翻開書本第一頁。
方丘直面錄製鏡頭，抬起書本讓鏡頭可以錄製到書面第一頁的內容的同時，張口說道：“現在，我們正式開始講解《脾胃論》第一集的內容。”
“這一集，我們將《脾胃論》捲上，第一節：脾胃虛實傳變論。”
“《五臟別論》中說：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、此五者，天氣之所生也……”
方丘開始講。
很快。
講完第一節。
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