話音未落，只見付還真毫不猶豫地雙膝跪地，向著蒙天鴻行了三跪九叩的大禮，那姿態儼然就是一名虔誠的學子正在拜見自己敬仰已久的恩師一般。
面對眼前如此謙遜有禮且誠懇至極的付還真，蒙天鴻並未出手阻攔他行此拜師之禮。畢竟在古代社會里，許多官員之所以能夠身居高位，往往都是依靠其師長輩們從中斡旋、牽線搭橋以及大力推薦才得以實現的。
正因如此，朝堂之上便自然而然地形成了一個個錯綜複雜的朋黨關係網。倘若沒有這些師長們出面打點和引薦，莫說想要謀取一官半職了，即便是送上厚禮恐怕也未必就能找到那個真正掌握實權並決定人事任免大權的關鍵人物頭上。
更何況即便僥倖獲得某個職位，但由於缺乏必要的支援與幫助，對於該職務究竟是肥差美缺還是陷阱深坑等內情知之甚少，而那些局外人更是隻能看到表面現象卻無法洞悉其中奧妙所在。此時此刻，老師的作用無疑顯得尤為突出和至關重要起來。
對老師而言，這不僅意味著他又收了一名新徒弟，更為重要的是，未來這些徒弟們都有可能會成為他在官場上無可替代的得力幫手。
據傳，在遙遠的古代，曾有這樣一個朝廷：其中的每一位官員竟然無一例外全都是那三位朝廷重臣的門徒！換句話說，整個朝堂之上的大小官吏皆被這三位恩師牢牢地攥在了手中。
倘若其中任意兩位老師能夠攜手合作、達成某種默契或協定，那麼整個國家的政治格局恐怕都會因此而發生天翻地覆的劇變。
誠然，這種做法存在諸多弊端，但考慮到當時那個時代資訊傳播極為有限且不發達，資訊差距極大，如果皇帝能夠巧妙地控制住老師們的數量以及他們對自己的忠誠程度，便可以輕而易舉地掌握住整個朝廷的輿論導向與發展趨勢，如此一來，比起讓皇帝親自逐個去籠絡那些分散在各地的眾多官員要省事得多。
畢竟即便是再小型的一個朝廷，其規模也至少有數以百計的人員構成；即便皇帝採用輪流接見的方式，一天只見一位大臣，想要將所有大臣都見完也要耗費整整一年的光陰呢！更何況人與人之間的關係還需要花費大量的時間精力去維繫和經營啊。
蒙天鴻面帶微笑地注視著眼前正對著他恭恭敬敬行弟子之禮的付還真，心中暗自思忖：其實早在之前，他便已萌生過想要全力支援和栽培付還真的念頭。正因如此，面對此刻向自己拜師行禮的付還真，蒙天鴻並未出手阻攔。
只見他緩緩開口說道：“既是如此，付還真啊！既然你誠心誠意願拜我為師，那老夫也就不再推辭了，收下你這個徒兒便是。”
言罷，蒙天鴻隨即轉身在身旁尋覓起來，不多時，一張鮮豔欲滴的紅紙被他握在了手中。緊接著，他小心翼翼地將一個鼓鼓囊囊的紅包包裹好，並親手遞到了付還真的面前。雖然只是一個形式，但是在禮數上，又是必不可少。
