說簡單點，就是解釋力學統一的過程中的一個重要方程，是涉及數學界的一個巨大難題！
世界上有七大數學難題，NP完全問題、霍奇猜想、龐加萊猜想、黎曼假設、楊-米爾斯存在性和質量缺口、納衛爾-斯托可方程、BSD猜想。
其中，“楊-米爾斯存在性和質量缺口”就是楊-米爾斯方程。
而這七大數學難題，目前已經有一個被解決了，就是大熊國數學家解決的“龐加萊猜想”。
但是其他難題都沒有被解決。
這些難題已經提出來了二十多年，甚至更久不是沒有人去解決。而是除了“龐加萊猜想”以外，真的沒有人能夠解出來。
張揚講著講著，就講到了“楊-米爾斯方程”方程上去了。
這些數學難題在他剛接觸到系統的時候，可能是什麼無解之謎。
但是隨著他使用系統，在幾次更新之後，系統中出現了圖書館，在花費大量積分以後，他找到了這些數學未解之謎的答案。
只不過在圖書館中並不叫做“楊-米爾斯方程”，而是其他的一種理論，但是方程的解決都是一致的。
所以他在講到這個問題的時候，忘記了“楊-米爾斯方程”現在還沒有被證明或者被解出來，而是直接開始藉著“楊-米爾斯方程”的解在講臺上，闡述著力場統一的關係！
也正是隨著楊-米爾斯方程的講解開始，本科生徹底宕機。
“臺上張老師講的什麼？”
阮毅沒有說話，但是看向肖林的眼神卻在詢問。
肖林本來比阮毅好一點，可隨著張揚的講解，肖林也是兩眼一抹黑，什麼也不知道了。
“別看我，我也聽不懂，好好記筆記！”
肖林小聲的跟阮毅說道。
而這個時候，那些研究生博士生也也跟之前的本科生一樣，思維已經跟不上張揚的節奏。但是卻沒人打斷張揚，也沒有人提出疑問。
主要是也不敢問吶！這麼多大佬都在前面坐著，而且也沒有打斷提問張揚，他們怎麼敢主動去打擾張揚講課。
所以，只能埋頭記錄著筆記！
他們只覺得這今天還真是來對了，因為剛開始的課程很簡單，他們都聽懂了，而隨著這樣講解的後半部分，他們似懂非懂，雖然不明白但感覺好像是正確的。
關鍵是如果講錯了，這些大佬為什麼沒有打斷他的講課？
現場上，唯一還能跟得上張揚思維節奏的，就是這群老年天團了。
也就是李老，和老趙二人學生組成的老年天團！但是他們此刻心裡面並不平靜，十分地震驚！
他們都是物理學或者是其他物理學領域的教授，自然知道“楊-米爾斯方程”，但是他們疑惑的是楊-爾斯方程什麼時候被證實了？
難道是這傢伙自己證明解出來的？
