“族長，這是本次考核的結果。”
熊部落本部，降雪覆蓋在地面上，圍牆裡面的族人正熱火朝天地清理積雪。
熊黑在宗廟門口跺了跺腳，將腳上的積雪震開，推開懸掛著的獸皮門簾，大步走進宗廟旁的小房間，將一份薄薄的書冊遞給了松針。
熊洪正在處理其他事務，見熊黑進來，只是稍稍抬頭，跟熊黑算是打了個招呼，便繼續處理手上的事務。
“先拿給我看看吧。”
熊巫正巧完成了手上的事情，從位置上站了起來，旁邊的彘鬃也站了起來，從松針手上拿過書冊，送到熊巫面前。
“嗯……還不錯，這幫小傢伙們倒是很認真，看來這一個多月的學習，還是學到了不少東西。”
熊巫看的，正是周圍部落送過來的那些“留學生”，這次參與考核的結果，雖然這次考核只是作為一次檢測，但熊部落還是很重視的，主要就是為了看一看熊部落教育院今年教得如何，這幫小傢伙們接受的課程，有沒有必要再進行調整。
畢竟熊部落在這幾年的教授過程中，尤其是熊黑所在的教育院，還是總結出了一些經驗，並進行了一些改進，但實際效果如何，這就需要相當漫長的時日了。
“是啊，符合升入四年級學習的，就有七人！”
“剩下的孩子中，除了兩百多人今年第一次來沒辦法參與考核，剩下的人中，二百九十幾人達到二年級水準，三十幾人達到三年級水準，都比預期的要好。”
“從這次檢查的結果來看，新辦法還是有些用處的。”
這幫孩童考核的成績，讓教育院的院長熊黑，很是欣喜，畢竟這些教師、教材或者是考核，都是由他們負責的，尤其是前段時間才被確定下來的教材和課程設定，更是在族長、熊木、熊巫以及熊黑的努力下編纂而成的。
一個多月的學習，就能達到現在的這種結果，自然很是不易。
當然這其中也有相當一部分“留學生”，因為去年便來過，有一定的文字和語言基礎，故而對熊部落教授的知識理解起來很快，學起來自然也就不慢；
更況且，這些部落，或多或少地都學習了熊部落的做法，讓族人們空閒的時候學一些東西，那七個達到四年級標準的孩子，無一例外，都來自當初到熊部落參觀，並帶回幾冊書本的部落。
比如烏部落，他們的族長烏青，前兩年便在熊部落待了一個冬天，走的時候還拿走了好幾套書冊，甚至今年春天的時候，還派人又來熊部落換走了兩套最新的教材。
“不錯，看來我們部落的語言、文字和傳授的知識，這幫部落還是頗為認可的，他們也學到了不少東西。”
熊巫仔細地翻看著書冊上面的內容，不時地點著頭，看完之後，便將書冊合起來，又遞迴給熊黑。
熊部落的部分知識和技術，可以說對這些部落完全開放，而透過這些教材，這幫部落不僅掌握了熊部落的語言文字，更透過學習，開始逐漸向熊部落的生活、工作習慣靠攏，還有很多重要的技能，也是從這些書冊上學習到的。
比如種地，熊部落最新的書冊《農書》上，就有很多詳細的介紹，什麼時候該翻土、春耕，什麼時候去起壟、播種，什麼時候要間苗、澆水，什麼時候能秋收、脫粒，書冊上都記錄的明明白白，只要是這個部落認得一些文字，按照上面的辦法來，就不會有錯。
再比如，如何判斷月份，除了從熊部落瞭解到具體日期，並跟熊部落保持統一外，書冊上也有相應的觀察和記載的辦法，冬至日和夏至日太陽高度的區別，月亮的圓缺變化，北極星的高度變化，這些都讓很多部落的巫們著迷。
“這些人學的還算可以，那我們自己的孩子們呢？有沒有進行考核？”
熊巫更關心自己部落的孩童，今年從各處村子和營地送過來孩童，也是兩百多人，他們可是真正的“熊孩子”，是熊部落未來的希望。
這幫外來的“留學生”都能在一兩年裡初步掌握熊部落的知識，作為“根正苗紅”的熊部落族人，那自然在學習上要求更嚴。
“對他們的考核，我們準備與本部的考核一起，按照不同年級來進行相應的考核。”
熊黑如實說道，“這幫孩童學習的教材，和外來的教材不同，這次考核的試題，對我們自己的孩童來說，有些過於簡單了。”
熊巫點了點頭，他理解熊黑說的，這幾年，“熊孩子”們都被要求學習，從三四歲開始，就已經在育兒園開始學習文字了，到了五六歲左右，就必須到本部或者水村、黑齒村這些大的村子裡的學堂，接受完整的教育。
