第16章 班主任有請
王清濤看到大家的反應，情緒則頗為複雜，欣喜的同時愈發感到惋惜。
他承認。
剛開始他同樣認定，徐銘的證明思路存在錯誤。
後面才反應過來，這小子用了泰勒公式，自然和常規解題過程不同。
泰勒公式來自於微積分中的泰勒定理，屬於大學階段才會學習的數學知識，拿來證明高中的題可稱得上是高射炮打蚊子。
真正的降維打擊。
然而絕大多數中學，不會提前去講此公式，加上縣裡資源有限，學生除非主動去了解學習，否則看不懂認為做錯是很正常的。
只有市裡重點高中的數學競賽生，才需要提前接觸學習這些。
徐銘僅偶然翻到，便掌握了泰勒公式，且熟練應用到解答題中，這足以能夠證明他所擁有的數學天賦。
若報名參加數學競賽，或許真的有望進入國集。
獲得重點大學保送名額。
但現在，說啥都晚了。
想到徐銘另外幾門學科的成績，要憑高考上重點大學可不容易。
念頭停留在這裡，王清濤調整好自己的情緒，重新看向徐銘神色鄭重的交代道：
“以後做解答題最好不要使用這種方法，特別是在高考的時候。”
“記住了嗎？”
他怕徐銘喜歡上這種類似遊戲開掛的感覺，把高中正確的解題方法拋棄。
將班主任的話聽進耳中，徐銘心裡明白，這話是在為他考慮。
畢竟高考不是大學，若用大學知識做大題，會存在比較高風險，出現被扣分的情況，到時間接影響到高考總分和志願的填報。
當然這對他來說不算什麼。
如果不是為了獲得數學經驗值，使用高中方法來推導公式的話，那麼他做這道題的速度只會更快。
“知道了王老師。”
虛心接受班主任的建議，徐銘接著不再停留，邁步下去返回自己的座位。
班內同學則行注目禮，私下小聲交流。
“徐銘數學水平提升的好快，竟然還學了大學知識。”
“確實很厲害。”
“誰能給我講一下，啥是泰勒公式？”
……
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