朱志軒這時，則把目光落在徐銘身上。
下秒開口詢問道：“徐銘你晚上有什麼安排？”
“去圖書館繼續翻譯論文吧。”徐銘未有遲疑直接給出肯定回答。
習題作業對別人講，毫無疑問是生死門，但他做起來卻屬於順手的事。
剛好明天有節習題課，在課上就能全完成了。
當下抓緊時間把論文搞定，著手學習複變函式和抽象代數才是正題，另外上午複習完C程式設計，他也想在自己筆記型電腦上實操感受下。
蔣旭等人自然不會擔心徐銘的作業，相繼分開便各自去忙自己的學習規劃。
……
“還好這會兒不是高峰期。”
徐銘來到圖書館，轉了一圈找到空座坐下，邊掏出筆記本插上電源邊暗自感慨著。
燕大的圖書館，眼下除電子閱覽室和研究小間，需要現場登記或者電話預約外，普通自習區則依舊奉行先到先得現場搶位的規則。
這周新生正式開始上課，圖書館內學生數量激增。
早上經常能看到門口大排長龍。
不過以他每天起床的時間，要想佔位的話，倒不用費多少力氣。
很快電腦開機，他找到預裝的Turbo C開發工具。
準備動手實操程式設計。
“就先簡單編寫個斐波那契數列計算程式。”
自顧自低喃的同時，雙手在鍵盤上翻飛敲擊，使用迭代法打出一行又一行程式碼。
和以前完全不同，此刻面對這些程式碼，整個人感覺不到任何陌生感，就彷彿是在讀一篇散文或英語理解，尤其在編輯器除錯邊界條件時無半點錯誤。最終僅花費幾分鐘便完成最終程式設計。
並輸出前三十項斐波那契數，成功驗證黃金分割比。
在此過程中，還新獲得了資訊學科經驗值。
【經過努力學習，你的[資訊]水平提升了，獲得經驗值2點。】
【資訊：lv1（35/500）】
“僅研究一本C語言設計還是太少了，後邊要多借閱些資訊科學教材。”
徐銘停下手上動作，檢視資訊學科經驗值，對接下來的規劃做出些許調整。
接下來的時間，他則重新開啟論文繼續翻譯，爭取儘快完成拿給張魯平教授修改。
數院新生的首節數分習題課，在週三下午，時間為兩個學時。
主要是講解經典題型，剖析作業難題，以及專項強化解題技巧和策略。
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