“陛下，縱向排版是中華文明‘書同文’千年傳統最直觀的載體，與經學典籍、科舉文章緊密繫結，是‘正統’文化身份的象徵。
改為‘橫向’，在傳統的讀書人眼中無異於顛覆文化根本，會立刻被貼上‘以夷變夏’的標籤，會不會引起一致反對？”
“劉尚書，這個我覺得不大會，科舉廢除、三級學校設立、多科並行、學子胥吏起步等等已經讓學子和百姓們的認知發生了改變，現在無非是難一些。
我考慮的是豎排與漢字的方塊結構、毛筆書寫的運筆節奏、以及從右向左的閱讀動線已深度融合。
這種閱讀方式塑造了獨特的思維節奏和文獻註解形式，如眉批、旁批等等，改變排版，意味著摧毀一整套與之相連的審美體系和認知習慣，阻力將是本能性的。”
“陛下，現在的印刷業是圍繞豎排雕版建立的成熟體系，書坊擁有海量按豎排雕刻好的書版，這是他們的核心資產。
刻工的訓練、版式的設計、計算的工價全部基於豎排。
改為橫版之後意味著整個行業的物質資產（書版）和人力資本（技能）瞬間歸零或需要天價重置，出版商們會一致反對的。”
“的確是，出版商的橫版的成本與風險的不可承受，萬一學子們無法接受，那他們可就虧大了。”
“豎版的書籍在閱讀的時候是點頭，而橫版的則是搖頭，點頭代表認可，搖頭代表反對，這是一種心理暗示，會不會也會出問題？”
……
“諸位，我們似乎陷入了一個誤區！”
一直沒有出聲的袁可立突然出聲了：“諸位擔心的是對的，我也很贊成，但是陛下說的橫版僅僅是《華夏字典》這本書。
這本字典的作用是什麼？是輔助啟蒙孩童識字釋意用的，這種書裡面的內容必須經過嚴格的多重的交叉稽核，確認無誤後才能刊印。
因為這是大明、華夏的文字語言走向世界、制霸世界的開始，裡面的字、音、意出錯了，就會影響數以百計的孩童和數以千計的人，絕對不能出錯。
且這種書不是市面上流行的小說話本，而是一本工具書，面對的是普通家庭的孩子，成本我們要考慮，甚至是虧本的賣。
無論是嚴謹度，還是成本，又或者是其它因素，只能由官方的書坊來刻印。
基於這一點上，你們所說的商人的成本、抵制等就不存在。
其次，閱讀習慣，啟蒙的孩童來說還沒有養成，你給橫版他們就會養成橫版，你給豎版他們就會養成豎版。
第三，這是一本工具書，不是流行話本，和那些華夷之辯、正統等等沒有多大關係，也上升不到那個高度。
綜合下來，我認為你們剛剛所擔憂的……至少目前是不成立的。”
剛剛所擔憂的眾人聽著袁可立的分析皆是怔了怔，隨即點了點頭。
僅僅只是工具書，的確是沒有太大擔憂的。
“袁愛卿所說的是對的，這種書必須由官方控制。”
崇禎也很是贊成，思索了幾息後，沉聲道：“朕跟你們說實話吧，朕是真準備在合適的時間，將排版從縱向改為橫向。”
剛剛鬆了口氣的群臣豁然抬頭看向了皇帝，這一下子連袁可立都驚了。
見眾人要再次開口，崇禎擺了擺手：“諸位先別反駁，且聽朕來分析一下。”
“豎版有豎版的好處，完美契合方塊漢字，每個字為獨立視覺單元，縱向對齊形成整齊的‘文字柱’，視覺穩定，富有節奏與韻律感。
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