放著科澤伊的研究在一旁按部就班的進行，我們再講講梵蒂雅斯三年級新開的課程。
在這些新課程中，最令科澤伊感到省心的莫過於蒙森教授主持的多語種語言學課程。
這門課以其獨特的小班制教學模式著稱——其實是因為選課人數有限。
每位學生都能根據個人興趣專攻一門異族語言。
無論是優雅的精靈語、古老的龍語、渾厚的巨人語，還是神秘的地底通用語，都能獲得蒙森教授量身定製的個性化指導。
這些異族語言的學習價值遠不止於跨種族交流。精研不同種族的語言體系，往往能為法術模型的構建開闢全新的思路。
之前有提到過，以人魚族為例，她們獨特的發聲器官使其在聲音魔法與幻術領域具有天然優勢——
史上最早的人類吟遊詩人法術體系，正是透過模仿人魚的聲波魔法而發展起來的。
不過需要指出的是，這種透過語言學途徑開發法術模型的方法存在顯著挑戰。
其構建過程異常複雜，且最終成型的法術未必能超越通用語系法術的威力。
正因如此，選擇這條研究路徑的法師不僅需要深厚的語言學造詣，更要具備獨到的創新思維和持之以恆的鑽研精神。
於是這個年紀的活潑小法師理所當然很難耐得住性子來學習。
科澤伊省心的原因是，無論語法還是文字元號，他只需要看書背誦就行了，也就發聲技巧有點挑戰性。
最令科澤伊感到意外的是塞諾芬教授的藥劑學課程，這位不僅外貌一絲不苟，而且上課風格非常嚴厲的教授對科澤伊卻顯得很包容。
最明顯的例子就是科澤伊偶爾會跳過某些看似冗餘的實驗步驟，而塞諾芬教授對此竟從未提出質疑。
換作其他學生，哪怕只是省略一個微小的操作，都免不了要挨一記教鞭——
雖然那根小木板敲在肩上並不算疼，但隨之而來的冷峻訓斥才真正讓人如坐針氈。
這其中可能有這位教授曾經受到過麥蒂森奶奶教導的緣故，對科澤伊的背景有所瞭解且放心，也有科澤伊的行為都是正確的，其他小法師只是想要偷懶而已。
"如果你們的操作步驟能像他一樣嚴謹規範，我自然不會苛責。"
塞諾芬教授用魔杖輕敲講臺，水晶器皿隨之發出清脆的共鳴，"當然，若有人想照搬他的方法——最好先弄明白每個操作背後的藥劑學原理本質。"
這段訓誡與先前關於藥劑安全的警告，最終成為魔藥學教授對三年級生反覆強調的金科玉律。
每當教室裡響起坩堝爆炸聲，總會有學生想起教授說這話時，金絲單片鏡後那道洞穿靈魂的目光。
艾露莎的幻術課就不提了，在這堂課上表現出彩的可不只科澤伊，戲劇社有不少低年級的小法師，大家為了共同的樂趣，為了營造出更加真實的舞臺表演效果，可是有下過一番苦功，所以才說興趣是最好的老師。
最讓科澤伊覺得有意思的是預言課，不僅能接觸到從古至今人類和其他種族發展出來的各種各樣的預言儀式，還能看到自己的同學們對不同預言一驚一乍的反應。
預言家導師、星辰大魔導師卡羅琳教授是一個優雅端莊而神秘的女人。
比起希黛兒那種風格的優雅，更像是一種低奢。
她身上披著一件由秘銀絲緄邊的綢緞織就的霧靄藍漸變至月白色的星紋法袍，銀鏈懸著的星象吊墜垂在胸前，鉑金顏色的髮絲整齊盤成低髻，僅留兩縷捲髮垂落耳際。
白皙的臉龐透著學者特有的沉靜，灰藍色眼眸隨預言理論的講述泛起微光，猶如拂曉時分的薄霧。
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