語文老師：“要不然咋辦？她就不寫，你能咋辦？”
仇老師：“她要是不寫，就通知她家長到學校裡來，讓她家長教育她，就是不能這樣縱容她。”
聽到這話，辦公室裡所有的老師齊齊抬頭看著仇老師。
仇老師：“？？？”
什麼情況？為什麼大家都用這種眼神看著他，就好像他說了一句天大的笑話似的，啥意思啊？
他們可是老師，老師得為孩子著想啊，家長把孩子送到學校來，不都是希望孩子好嗎？
孩子不愛寫作業，這就是大問題，老師就應該通知家長，讓家長到學校來處理這件事兒！
歐老師的臉上露出一言難盡的表情，“還是不要讓年糕兒帶家長比較好，她家長在外地工作，沒時間回來，就算讓她喊家長，也是別人來的，解決不能根本問題。”
仇老師忍不住抓了下腦殼，覺得這樣是不對的！
作為一個好老師，應該要對學生負責。
學生年紀小不懂事，但是大人是懂事的，跟孩子不好溝通，就跟大人溝通。
那是自己家的孩子，大人肯定是希望孩子好，自然會勸說孩子認真學習，好好寫作業了。
仇老師懷著這樣的心情，在第二節物理課後，給大家佈置了課堂作業和家庭作業。
然後，仇老師意外的發現，課代表把大家的課堂作業收上來後，他竟然翻到了年糕兒的課堂作業！
仇老師：“！！！”
不對啊，前輩們不是這麼跟他講的啊！
他們不是說年糕兒最不愛寫作業了嗎？
仇老師翻了翻年糕兒的物理作業，發現她寫的還挺認真。
物理作業的題目需要先抄一遍在本子上，然後再寫解答步驟，年糕兒的題目抄的都很認真。
就是這解答步驟好像簡略了很多啊！
仇老師看著年糕兒的作業本，忍不住問對面的語文老師：“周老師，你是教初二（一）班的語文吧？年糕兒同學真的不愛寫作業嗎？”
提到這個，語文老師忍不住抹了一把傷心淚：“我帶了初二（一）班一年的語文，就沒見過年糕兒同學的課堂作業本長啥樣！”
“怎麼了？是不是發現全班同學的物理作業都交了，只有年糕兒沒交？習慣吧，年糕兒同學確實很聰明。”
“雖說她不愛寫作業，上課還愛說小話，但是她考試名列前茅啊，所以就不說啥了。”
仇老師猶豫了一下，還是舉起了手裡的物理作業本：“我覺得年糕兒同學還挺愛寫作業的，這作業寫得很認真啊！”
語文老師：“！！！”
本來是坐在那邊備課的，聽物理老師這麼一說，人都站起來了：“咋可能？年糕兒同學除了數學作業，其他作業都不寫……”
語文老師仔細一看，果然看到了作業本上寫著年糕兒的名字，裡面的物理作業寫的認認真真仔仔細細，一看就是用了心思的。
。真認要還業作學數比的寫業作理的兒糕年，看來度程真認的字文和度程潔整的本業作從
”………………………………“：師老文語
