關於對一方空間的調查，差不多就到這吧。
當下所能想到的辦法基本都試過了，若要進行細緻入微地調查，便需要人手與時間。
項穎三人就是為此而來，他們有著覺悟與時間待在這裡一直調查下去。
而何安在的時間並不是那麼充裕，他是誤入列車，學院並不知曉發生在他身上的事情，若他不趕緊回去，等學院發現聯絡不上他時，怕是會在學院高層引發一場不小的轟動。
學院想要找他失蹤的原因輕而易舉，可結果大機率是加強對無歸列車的調查力度，那樣只會讓更多人淪落到他們當前的處境。
在沒有找到離開列車的方法前，不宜進行其他調查。
想到這，何安在便合上了小本本，帶著項穎返回了列車。
二人或許都沒有意識到，二人竟都不由自主地忽略了，對這個空間的核心，那所學校的調查。
二人回到列車處，列車上的曲東鳴向二人招手。
何安在與項穎圍繞空間的邊界進行探索調查，每當路過或接近地鐵口時，都會來與曲東鳴報平安，共享發現與進度，並看看列車開走了沒有。
這次他們所消耗的時間比上一站多太多，可即便如此，列車依舊沒發車，或許能夠肯定，列車發車與持票者沒有全部上車或全部下車有關。
“我忽然有個想法。”曲東鳴將腦袋探出列車外，左右環顧隱入隧道的列車車身，“如果從列車外走不出這片空間，那從列車內呢？”
列車很長，究竟有多長不知道，反正肯定比這片空間的直徑要長，那麼他們能否在列車停靠時，穿過列車無盡的車廂，從這片空間之外的其他車廂下車？
這個方法未嘗不可一試，而在嘗試這個方法之前，要認真分析其中利弊。
空間之外是什麼？未必就是現世，必須做好一去不回的最壞打算。
以持票者未全部上車列車就不會發車為前提，他們想要嘗試這個方法，就必須置換當前的位置，由一人守在列車外，進行分開行動，而霍庭關已經下落不明瞭，若再有一人失蹤，那他們的處境將非常不妙。
考慮到列車車廂也可能是空間邊界那樣的超三維曲面空間，這個重要的任務便落到了項穎的身上，因為她有著在紊亂空間中重新找到何安在的經歷，由她留下能力定位後前去調查，無疑比二人多了一層保障。
由項穎去看看空間直徑外的車廂門外是什麼，然後回來告知二人。
何安在、項穎二人與曲東鳴更換了位置，由曲東鳴去到列車外面，項穎則在車廂內留下密集絲線，再由守在車廂內，看著時間每一分鐘扯斷一根，直到將所有絲線全部扯斷，項穎都沒有回來的話……
關於之後的行動，曲東鳴與項穎出現了一點分歧。
若絲線全斷而項穎未歸，曲東鳴堅持要去尋找項穎。
由於何安在不是任務的參與者，因此他們的行動沒法強行拽上何安在，尤其是何安在的級別還比他們高。
就好比你能抓個路過的下屬來指派工作，但不能抓個路過的領導來指派工作，領導不給你指派工作就不錯了。
而項穎則建議讓曲東鳴跟著何安在尋找離開的方法，他們來時三個人，霍庭關已經不知所蹤，自己擁有能力定位都回不來的話，曲東鳴若再與何安在分開，那麼四個人將在這詭異的列車上孤立無援。
爭執不下，二人看向何安在，讓何安在來決定後續的行動。
何安在思索片刻，說道：“我的時間可能不多，不像你們來此執行專項任務，我是誤入這輛列車，學院若突然找我而又找不到我的話，肯定會調查我失蹤的原因，我得在學院發現我失蹤前回去。
這樣吧，學姐若在絲線全部扯斷前沒有回來，我與學長先去找你，待我觀測到離開時機，便與學長嘗試離開，如果我們既沒有找到你，也沒有帶學長離開，我或將自己離開。
我會將在這裡發現的資訊上報給學院。
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