小毛站在校長辦公桌上，不卑不亢地回答每一個問題：“我就是一隻普通的老鼠，只不過學會了人類語言而已。”
最終，校方做出了一個驚人的決定：小毛可以留在學校，但必須接受一系列科學研究，同時要確保不引起恐慌。
“不過，它需要一個正式的監護人。”校長說。
所有老師都看向我。
“既然它是在你身邊出現的，林林，這個責任就交給你了。”
就這樣，小毛成了我們班的特殊成員。學校為它特製了迷你課桌椅，就放在我旁邊。各科老師還準備了適合它大小的教具，連食堂阿姨都為它準備了專屬餐盤。
然而，並非所有人都接受小毛的存在。
第二天下午，班上來了兩位轉學生——李明和王濤。他們原本是城裡最好學校的學生，不知為何轉到我們這所普通中學。
“城裡學校太無聊了，聽說這裡有只會說話的老鼠，我們就來了。”李明直言不諱。
起初，我以為他們只是對小毛好奇。但很快，我發現事情沒那麼簡單。
一次科學課上，老師讓我們觀察小毛的聲帶結構。李明突然提議：“我們應該做個更深入的實驗，看看它的智力極限在哪裡。”
他拿出一套複雜的迷宮和難題，小毛輕鬆地一一解決。
“不可思議！”李明眼中閃著異樣的光，“它的智商可能超過人類。”
下課後，我無意中聽到李明和王濤在走廊角落的對話。
“如果把它交給研究所，我們能得到多少報酬？”王濤問。
李明低聲回答：“足夠我們上一輩子大學了。我聯絡了一個科研機構，他們出價這個數。”他伸出五根手指。
“五萬？”
“五十萬。”
我倒吸一口冷氣，悄悄退後，然後飛快跑回教室。
“小毛，我們有麻煩了。”我氣喘吁吁地說。
小毛正在它的迷你書桌前閱讀一本《動物寓言集》，聞言抬起頭：“怎麼了？”
我把聽到的對話告訴它。小毛的小眼睛瞪大了：“他們想賣掉我？”
“我們必須小心。”我說，“從今天起，你不能單獨行動。”
然而，李明和王濤的行動比我們想象的更快。第二天午休時，他們趁我去洗手間，用特製的籠子抓住了小毛。
“放開我！”小毛尖叫著，但它的聲音被午休的嘈雜淹沒了。
我回到教室時，發現小毛不見了，桌上只留下掙扎的痕跡和那個火柴盒書包。我的心一下子沉到谷底。
“他們往舊教學樓去了！”一個同學小聲告訴我。他曾是李明的朋友，但也很喜歡小毛。
我飛奔出教室，衝向那座即將拆除的舊教學樓。在頂樓的一間廢棄教室裡，我找到了他們。
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