很多同學被選項裡的具體資料帶偏了，選了B，但正確答案是D。”
“判斷推理這個類比推理，你得先確定詞項之間的邏輯關係，是種屬關係還是組成關係，是並列還是交叉。關係搞錯了，選什麼都是錯。”
“資料分析最怕的就是盲目計算。你要學會估算，學會排除，學會從選項裡找答案。人家給你四個選項，不是讓你算出來的，是讓你比出來的。”
已經有些抓住規律的許言學得很認真。他不是那種一點就透的天才型學生，但他有一個別人沒有的優勢，那就是耐心。
他可以在一道題上反覆琢磨半小時也不煩，也可以為了搞懂一個概念翻來覆去地看同一段材料。
有時候徐眉講完一道題，他還要再問一遍，直到確認自己完全理解了才肯罷休。
“徐老師，這道數量關係題，我用方程解出來了，但花的時間太長了。有沒有更快的辦法？”
“行測考的是速度，不是精度。這個題你用代入法，把選項一個一個帶進去試試，比列方程快多了。”
“但是代入法會不會不夠嚴謹？”
徐眉聞言無奈的看了他一眼。“國考不是數學競賽，沒人要求你寫解題過程。你只要在答題卡上把正確答案塗黑就行了。”
聽完解釋後，許言愣了一下，然後笑了起來。
“你說的對。”
日子就這麼一天天過去。許言的生活也變得極其規律。
早上起來先看半小時新聞，然後去徐眉那裡上課，下午刷題，晚上再複習當天學的內容。
趙維維有時候晚上去他房間送檔案，看到他趴在桌上對著行測題發愁的樣子，忍不住想笑。
當然經過兩人不懈的努力，徐眉的教學效果也逐漸顯現出來。
第二週模擬考，許言行測考了五十一分。第三週，五十八分。第四周，六十三分。分數雖然漲得不算快，但每一分都是實打實的提高。
而徐眉對他的態度也從最初的公事公辦變得溫和了許多。不是因為許言有什麼特殊的背景，而是因為他的態度。
“你這周做了多少道題？”有一次徐眉看著他的作業隨口問了一句。
“行測大概六百道，申論寫了四篇。”
徐眉翻了翻他的作業，每一道錯題旁邊都工工整整地寫了分析筆記，紅筆標註了錯誤原因，藍筆寫了正確的解題思路。
“繼續保持，你的分數還有提升空間。行測七十分左右是你的上限，但申論可以衝一衝。
而且你的文字表達能力不差，欠缺的是機關思維的訓練。我給你列一個書單，你回去看看，對申論有幫助。”
說完，她就把一張寫滿書名的便籤紙遞過來。許言接過來看了看，全是政策檔案和理論讀物的名稱。他把便籤紙摺好，放進口袋裡，準備回家後讓趙維維幫他準備好。
與此同時，前不久魔都市委書記江南也接到一個電話，是外事部門領導打來的，只聽對方有些謹慎的彙報道：
“江書記，我們接到帛琉外事部門的通知，當地警方通報，有一位名叫陳雄的華國籍男子在當地潛水時，因裝置故障而溺水死亡。”
正在處理檔案的江大書記，噌的一下從椅子上站了起來。
“你說什麼？”
