含光：“沒有‘書’這個名詞之前，它又是什麼？”
趙遂語塞，誠實的說：“我不知道。”
含光：“所以‘書’是人為取的名字，沒有名字之前，它可能叫羊皮卷、可能叫石刻，但它先於‘書’的存在，你否認嗎？”
趙遂搖頭。
含光：“你說了三從四德，你知道三從四德從何而來嗎？”
趙遂若有所思，“是《周禮》。”
含光：“沒錯，這也是人為取的名字，如果我今日說男子也要三從四德，百年後自有道理流傳。”
趙遂悟了，“所以三從四德不一定是正確的？”
含光輕笑，“我是公主，我說男子三從四德會有人反駁，會有人贊同，但相同的是它會流傳下去，如果我今天只是宮女，你覺得有人會在意嗎？”
不會，只會覺得她瘋了。
趙遂明白了，“有時候對錯不在道理本身，而是說的那個人的身份。”
趙遂的世界觀在崩塌，“難道所有聖人之言都是錯的嗎？”
其他皇孫也陷入懷疑，他們學錯了？
含光搖頭，“我現在是你們的老師，我告訴你們要尊師重道，你們覺得對嗎？”
皇孫們點頭。
含光繼續引導，“現在我和你們一樣是學生，假如老師說的是錯的，我說要為真理而戰，你們覺得對嗎？”
皇孫們糾結，那到底什麼是對的？
趙遂好像明白了，“能為我所用的就是對的。”
孺子可教，這是含光想告訴他們的第一件事，“真理只在大炮射程之內，尊嚴只在劍峰之上，絕對實力是讓別人聽你說話的前提。”
小皇孫們眼前一亮，含光提筆在身後撐開的宣紙上手繪輿圖，上面清晰的標註了宋和遼、西夏等勢力的劃分，刺眼的色塊讓趙遂心生危機，急切追問：“姑姑，這是真的嗎？”
怪不得老師都喜歡聰明的學生呢，含光挑眉，“你知道這些代表什麼嗎？”
知道，又不是知道的特別清楚，趙遂板著臉，“我聽表叔說過要收回燕雲十六州，是他們搶走了我們的燕雲十六州嗎？”
狄青啊，難怪。
含光又畫了燕雲十六州地圖，給皇孫們上了節歷史課，“唐河東節度使石敬瑭反唐自立，以遼為父割讓以幽州和雲州為中心的十六個重鎮建立後晉，燕雲十六州有大片的平原土地用於耕種、養馬、放牧，燕雲十六州失落於我們是心腹大患，不能收回就意味著門戶大開，隨時又被人揮兵南下取而代之的風險。”
含光顧及小孩子的心理承受能力沒有圖文並茂的舉例論證異族多野蠻，只是說了他們的一些習性，“讀書習武你們覺得累，到時候也不知道你們承不承受得住俘虜的苦。”
皇孫們：！！！
“姑姑，我們要好好學習，我們要收回燕雲十六州！”
孩子們總是熱血，這是含光想告訴他們的第二件事，“少年強，則國強，這個國家的未來要看一代一代人的努力和接棒。”
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