下午的自習課剛上十分鐘，班主任李老師就走到海英桌前，輕聲說：“海英，跟我來辦公室一趟。”
海英放下筆，跟著老師穿過走廊。辦公室裡其他老師都在低頭批改作業，見李老師領著個新學生進來，都抬眼溫和地看了看。李老師從抽屜裡拿出兩套卷子，語文和數學各一份，放在桌上：“這是咱們學校去年的小升初模擬卷，你做做看，讓老師摸摸你的底子。”
海英點點頭，拿起筆就開始答。他寫字不快，但一筆一劃很工整。數學題看一眼就能理出思路，四則運算、應用題步驟清晰，連最難的幾何圖形題也沒難住他，很快就答完了大半。語文更順，字詞填空、段落閱讀幾乎沒卡殼，只是寫到作文時，筆尖頓了頓——題目是《記一件難忘的事》，他想起在美國公園喂鴿子的經歷，想寫得詳細些，可組織語言時總覺得差點意思，有些句子讀著彆扭，像是把心裡想的意思硬生生串起來，少了點中文的流暢勁兒。
不到一個小時，兩套卷子就答得差不多了。李老師拿起卷子仔細翻看，眉頭漸漸舒展開，越看越驚喜。數學幾乎全對，連容易出錯的簡便運算都寫得清清楚楚；語文基礎題也只錯了個生僻字的注音，閱讀理解的答案更是切中要點。
“不錯啊，海英。”李老師放下卷子，語氣裡滿是讚許，“原以為你在國外待了陣子，國內的課程會落下，沒想到底子這麼紮實。”她指著語文卷子上的作文，“就是這兒，有些句子讀著不太順，比如這句‘那天我和媽媽去公園，鴿子飛過來，我很高興’，意思到了，但可以更生動些，改成‘那天我跟媽媽去公園，鴿子撲稜稜飛過來，落在我手邊啄麵包屑，心裡甜滋滋的’，你看是不是更有畫面感？”
海英認真聽著，點點頭：“嗯，老師說得對，我總覺得說不清楚那個感覺，不知道怎麼寫才好。”
“這很正常，畢竟在國外說慣了洋文，回來寫作文，得慢慢找中文的感覺。”李老師笑著拍拍他的肩膀，“你基礎這麼好，不用愁。接下來這兩個月，咱們重點練作文，從把話說順開始，慢慢學怎麼把事兒寫活。老師有信心，憑你的底子，小升初肯定能考個好成績。”
海英心裡鬆了口氣，剛才答題時還捏著把汗，生怕自己答得不好。這會兒聽老師這麼說，嘴角忍不住翹起來：“謝謝李老師，我會好好學的。”
“去吧，回教室吧，自習課還沒結束呢。”李老師把卷子收起來，打算晚上仔細標標重點，好針對性地給他補作文。
下午四點多，學校門口漸漸熱鬧起來。劉春曉牽著海晨，莉莉跟在旁邊，三人站在香樟樹下等海英。四月的陽光暖得正好，風裡飄著青草和花朵的香氣，海晨手裡攥著個吹泡泡的玩具，時不時往空中揮一下，五顏六色的泡泡就在陽光下慢慢飄遠。
“媽媽，哥哥怎麼還不出來呀？”海晨仰著小臉問，藍灰色的眼睛在人群裡轉來轉去。
“快了，你看，放學鈴響了。”劉春曉指著校門，話音剛落，就見穿著藍白校服的學生們排著隊走了出來。
海英一眼就看到了她們，加快腳步跑過來：“媽，莉莉阿姨！”
“今天在學校怎麼樣？”劉春曉接過他的書包，順手摸了摸他的頭。
“挺好的，老師同學都對我挺好。”海英笑著說，眼睛瞥見海晨舉著泡泡跑過來，趕緊伸手扶住他，“慢點跑，別摔了。”
這時，海英班上幾個同學也走了出來，看到莉莉時都愣了一下——莉莉那頭金髮在陽光下格外惹眼，白皮膚高鼻樑，跟他們平時見到的人很不一樣。
有個自來熟的男生撓了撓頭，先跟劉春曉打了招呼：“阿姨好！”又看向海英，“顧海英，這是你媽媽和……？”
“這是我莉莉阿姨，這是我弟弟海晨。”海英介紹道。
莉莉笑著朝他們揮了揮手，用帶著點口音的中文說：“你們好呀。”
同學們都被這聲招呼逗笑了，有幾個女生忍不住偷偷打量莉莉和海晨，眼神里滿是好奇——尤其是海晨那頭卷卷的頭髮和漂亮的藍眼睛，像個櫥窗裡的洋娃娃。他們心裡都打著同一個問號：為什麼接海英的有個外國人？還有這個弟弟，長得也跟別人不一樣？
但終究沒好意思問出口，只是跟海英說了句“明天見”，就三三兩兩地走了，走的時候還忍不住回頭看了好幾眼。
“他們好像有點怕莉莉阿姨呢。”海晨拉著海英的手小聲說。
“不是怕，是覺得新鮮呢。”劉春曉笑著幫海英理了理衣領，“走，咱們回家，今天給你做了愛吃的糖醋排骨。”
一行人往回走，海英跟劉春曉說著學校的事：“我們班主任李老師可好了，還誇我題答得好呢……就是作文有點費勁，老師說要幫我補補。”
莉莉在旁邊聽著，時不時插一句：“需要阿姨幫忙嗎？我雖然中文寫得不好，但可以幫你想想怎麼把事情說清楚呀。”
海晨在旁邊跑跑跳跳，泡泡吹了一路，引得路過的小朋友都跟著看。
陽光把他們的影子拉得長長的，一路說說笑笑，身後的校園漸漸遠了，只有風裡的花香，還跟著他們走了好遠。
那些沒問出口的好奇，就像埋下的小種子，等著明天見到海英，再一點點冒出來。
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