另一位教授說道：“陳院長說得在理。我們京大這些年能壓住隔壁那幾所學校一頭，靠的就是周碩這樣的人才。如果因為這點捕風捉影的事就自斷臂膀，那才是對學校最大的不負責任。外面的輿論罵幾天就散了，可人才走了，再想請回來，那就難了。”
又一位教授也附和道：“只要不涉及原則問題，那就都好說。”
這時候宣傳部長的手機持續不斷的震動起來，他拿出手機一看，是學生會那邊發來的：“老師，周碩發聲明瞭！”
宣傳部長看完周碩的影片之後，大喜：“各位，周碩自己在小音符釋出聲明瞭！”
參會的教授們一聽，都拿出手機開啟小音符搜尋起周碩的宣告來。
很快，大家就都看到了周碩的還說呢革命，以及那個記者偷拍的影片。
一位教授說：“看來周碩早有準備，現在輿論對他還是很有利的。”
“不錯，大部分的網友都是能夠明辨是非的。”
“有了周碩這個宣告打下的基礎，我們後續處理起來就要省事不少。”
……
沈知行見大家的意見如此同意，也不再拐彎抹角，說道：“既然大家的意見都是要報周碩，那麼現在唯一的問題就是，我們應該怎麼保他？怎麼對輿論交代？”
會議室裡又安靜下來。
保人是共識，但保人的方式，卻是另一道難題。
宣傳部長率先開口：“要不這樣，學校發一個正式通報，措辭中性一點，只說‘經調查，周碩教授與李清清同學的關係不屬於學術評價範疇，學校尊重個人隱私’，然後把學生管理規定裡關於師生戀的條款重申一遍，提醒全體教職工引以為戒。這樣既沒處分周碩，也表明了學校的態度。”
人事處長馬上搖頭：“不行。如果我們只重申規定卻不處理當事人，外界肯定要問：那周碩呢？你們到底處理他沒有？到時候反而被動。”
“那就象徵性處理一下？”另一位教授試探著說，“比如給個通報批評？”
學工部長當即反對：“通報批評也是處分，記入檔案的。周碩以後評獎、評優、出國交流，都要填有沒有受過處分，雖然說這對他影響不大，但畢竟是一個黑點，這會不會太過了一些？”
“通報批評這麼重嗎？”有人小聲問。
人事處長解釋道：“通報批評屬於行政處分的一種，雖然比警告輕，但確實要進檔案。而且一旦給了處分，就等於認定他違反了師德規範。這樣的處分確實太嚴厲了一些了。”
陳觀堂沉吟片刻，換了個思路：“要不這樣？不給任何行政處分，但是由文學院內部對他進行談話提醒，要求他今後注意言行，避免引起類似誤解。同時，對李清清同學也做同樣的提醒。雙方各打五十大板，但都不是處分，只是談話。對外可以說‘學校已對相關當事人進行了批評教育’，既有了交代，又不傷筋動骨。”
宣傳部長眼前一亮：“這個好。‘批評教育’這個詞可輕可重，外界聽起來像是處理了，實際上就是個口頭提醒。”
劉清瀾也點了點頭：“而且對李清清也‘批評教育’，顯得學校一視同仁，不是偏袒周碩。畢竟師生戀是雙方的，雖然我們不認為是違規，但畢竟造成了不良影響，提醒一下也是應該的。”
人事處長想了想，補充道：“那就明確一下：不記入檔案，不發紅標頭檔案，由文學院和研究生院分別對周碩和李清清進行約談，口頭提醒。學校層面只發一個情況說明，內容就是調查核實的結果：不違規，但提醒全體教職工注意言行。這樣既保住了周碩，又對公眾和輿論有了交代。”
沈知行聽完，慢慢點了點頭。
他把搪瓷缸子往桌上一擱，環視一圈，不緊不慢地拍了板：“那就這樣定。第一，學校發情況說明，只陳述事實，不做定性評價，同時重申師德規範的底線要求。第二，由文學院和研究生院分別對周碩和李清清進行約談，口頭提醒，不記入任何檔案。第三，周碩本人要配合學校的處理，近期注意低調。大家有沒有意見？”
大家當然沒有意見，這已經可以說是目前最佳的解決方案了。
“好，那麼接下來調查核實的事情，就交給紀律檢查委員會去辦，情況一旦核實，那就以最快速度，按照剛剛的決議釋出公告。”
雖然透過周碩的宣告和影片，基本上可以確定這件事的事實脈絡，但學校層面的調查核實程式還是要走的。
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